Pour tirer le maximum des outils : Guide d'utilisation des outils et des ressources sur les compétences essentielles offert par l'entremise de EDSC
Section 1 : Comprendre et utiliser ce guide
La raison d'être de ce guide
Ce guide de l'utilisateur vous aidera à comprendre et à utiliser les outils et les ressources sur les compétences essentielles qui sont offerts par l'entremise de Emploi et Développement social Canada (EDSC). Il est conçu essentiellement pour ceux et celles qui appuient le perfectionnement des compétences en milieu de travail et pour le milieu de travail, par exemple, les conseillers en orientation professionnelle, les éducateurs d'adultes, les formateurs et les animateurs. Il peut aussi être utilisé par quiconque souhaite en savoir davantage sur l'alphabétisation et les compétences essentielles, ainsi que sur la manière d'utiliser les outils.
À quoi peut-on s'attendre
Ce guide contient :
- de l'information sur comment trouver les outils sur Internet et comment choisir ceux qui conviennent le mieux à une personne ou à une organisation donnée;
- des exemples qui aident à apprendre comment utiliser ces outils et à les adapter en fonction des différents besoins et des groupes cibles;
- des réponses à de nombreuses questions posées fréquemment;
- une description de tous les outils qui sont actuellement disponibles.
Section 2 : Comprendre les outils
Apprendre à connaître les outils et les ressources sur les compétences essentielles
En quoi consistent ces outils?
Ces outils sont des ressources gratuites et faciles à utiliser qui sont offertes par EDSC. Ils peuvent contribuer à promouvoir le perfectionnement des compétences essentielles en milieu de travail.
Principales caractéristiques des outils
Les outils…
- sont facilement accessibles sous divers formats;
- ciblent différents styles d'apprentissage et niveaux de compétence;
- peuvent être adaptés et personnalisés en fonction des besoins de différentes personnes et organisations.
Qui peut utiliser les outils?
Les outils sont conçus en fonction des besoins de quatre types d'utilisateurs :
Apprentis et gens de métiers : Les outils vous aident à perfectionner vos compétences essentielles, afin que vous puissiez mieux réussir dans les métiers spécialisés. Les outils peuvent aussi vous aider à vous préparer en vue de votre formation et de vos examens de certification. À titre d'exemples, mentionnons les outils qui aident à comprendre les compétences essentielles requises dans certains corps de métiers tels que la charpenterie et la plomberie.
Entrepreneurs, employeurs et professionnels des RH : Les outils qui facilitent le perfectionnement des compétences essentielles en milieu de travail. Comme exemples, citons ceux qui aident à instaurer des solutions d'apprentissage et de formation en milieu de travail et ceux qui permettent d'intégrer les compétences essentielles dans les pratiques de recrutement et d'embauche.
Chercheurs d'emploi et travailleurs : Les outils vous aident à perfectionner vos compétences essentielles, à vous préparer à obtenir un emploi, à réussir au travail et à vous adapter au changement. Les outils font notamment ressortir les points forts et les aspects qui doivent être améliorés, en ce qui concerne l'informatique et le calcul.
Formateurs et conseillers en orientation professionnelle : Les outils qui aident les formateurs et conseillers en orientation professionnelle à améliorer les compétences essentielles des chercheurs d'emploi et des travailleurs. Mentionnons les outils qui aident à intégrer les compétences essentielles dans les programmes de formation et de perfectionnement professionnels.
Comment ces outils sont-ils organisés?
Les outils sont classés par catégories, selon trois étapes simples pour aider à maintenir et à perfectionner les compétences en milieu de travail. La section 3 contient un complément d'information et le déroulement de ces étapes.
Première étape : Information et sensibilisation
Utilisez les outils de sensibilisation pour vous aider à mieux comprendre et à expliquer pourquoi les compétences essentielles sont importantes pour réussir au travail et pour montrer comment on peut les appliquer pratiquement à tous les emplois qui existent au Canada. Remarque : À cette étape, vous pouvez aussi utiliser les profils des compétences essentielles.
Deuxième étape : Évaluation des besoins en matière de compétences essentielles
Utilisez les évaluations des besoins pour vous aider à cerner les points forts, au chapitre des compétences essentielles, et les aspects qui doivent être améliorés.
Troisième étape : Soutien du perfectionnement des compétences
Utilisez les outils de soutien de l'apprentissage et de la formation pour faciliter le perfectionnement des compétences essentielles et leur intégration dans les programmes de formation et les pratiques en matière de ressources humaines.
Trouver les outils sur Internet
Où puis-je trouver les outils?
Vous pouvez visualiser, télécharger et commander les outils en consultant la section Outils et ressources du site Web de EDSC. Cette section a été conçue pour vous aider à trouver et à sélectionner les outils qui correspondent le mieux à vos besoins.
Il existe deux façons de visualiser les outils : par public ciblé et par type d'outils.
Outils par public ciblé
L'une des façons de visualiser les outils est par public ciblé. Par exemple, si vous êtes un conseiller en orientation professionnelle, vous pouvez cliquer sur « Formateurs et conseillers en orientation professionnelle » et une série d'outils sur les compétences essentielles s'affichera à l'écran.
Par type d'outils
Si vous avez un but particulier, par exemple effectuer une évaluation informelle des besoins en matière de compétences essentielles, vous pouvez visualiser les outils par type d'outils. Dans ce cas, il suffit de cliquer sur « Évaluation des besoins » pour que tous les outils pertinents apparaissent à l'écran.
Autres ressources et renseignements
Profils des compétences essentielles
Plus de 350 profils sont actuellement disponibles; ceux-ci décrivent la façon dont les travailleurs d'un métier ou d'une profession donné utilisent chaque compétence essentielle. On peut utiliser les profils à nombreuses fins, notamment pour déterminer à quelle carrière les compétences d'une personne pourraient convenir le mieux, pour rédiger un curriculum vitæ, pour se préparer à une entrevue, ou encore pour rédiger des offres d'emploi.
Ressources
Dans cette section, vous trouverez des statistiques et des tendances utiles sur les compétences essentielles au Canada. En outre, vous pouvez effectuer des recherches sur les projets subventionnés par le Bureau de l'alphabétisation et des compétences essentielles, ainsi qu'examiner d'autres outils sur l'alphabétisation et les compétences essentielles qui ont été créés par diverses organisations au moyen de la Base de données en alphabétisation des adultes (BDAA).
Section 3 : Sélection et utilisation des outils
Trois étapes simples
Si vous savez ou soupçonnez qu'une personne ou une organisation éprouve des difficultés en ce qui concerne les compétences essentielles; ces trois étapes simples peuvent vous aider à choisir les outils qui conviennent le mieux pour satisfaire les besoins qui ont été recensés.
Suivez ces trois étapes simples pour intégrer les outils à chacune des phases d'une intervention visant des compétences essentielles :
Description
Utilisations des outils
Première étape : Information/Sensibilisation
Faites connaître davantage les compétences essentielles et expliquez comment celles-ci sont importantes pour réussir dans le milieu de travail
Utilisez Outils de sensibilisation/d'information + Profils des compétences essentielles
Deuxième étape : Évaluation des besoins en matière de compétences essentielles
Cernez les points forts, au chapitre des compétences essentielles, et les aspects qui doivent être améliorés
Utilisez Évaluation des besoins
Troisième étape : Soutien du perfectionnement des compétences
Prenez des mesures pour améliorer les compétences essentielles
Utilisez Soutien à l'apprentissage et à la formation
Veuillez noter :
- Ces étapes correspondent aux catégories d'outils par type à la section « Outils et ressources » du site Web que nous avons abordée à la section 2 de ce guide.
- Vous pouvez parcourir les outils par public ciblé et suivre les étapes exposées ci-dessus pour vous aider à sélectionner les outils qui conviennent le mieux à vos besoins particuliers.
- Nous vous suggérons de consulter le catalogue à la fin du guide pour obtenir une brève description de chaque outil, ainsi que leur catégorie et le public auquel ces outils s'adressent.
Afin de vous montrer à quel point il est facile de mettre ces étapes en pratique, nous vous présentons quatre scénarios différents dans les pages suivantes. Ceux-ci vous aideront à réfléchir sur la manière de déterminer quels outils conviennent le mieux aux besoins d'une personne ou d'une organisation, puis à les mettre en application. Chaque scénario est accompagné de suggestions d'outils supplémentaires qui pourraient s'avérer utiles.
Mise en pratique des outils : Scénarios
Scénario no 1 : Travail avec de nouveaux arrivants au Canada
En tant que formateur dans un centre d'alphabétisation des adultes, on vous demande d'organiser et d'animer un atelier pour un petit groupe de nouveaux arrivants au Canada, afin de les préparer à occuper un emploi. On vous informe que bon nombre des participants ont de la difficulté à communiquer en français (oralement et par écrit).
En suivant les étapes du modèle ci-dessous, vous déterminez que les outils et les ressources ci-après correspondent parfaitement aux besoins des participants.
Description
Scénario no 1
Première étape : Information et sensibilisation
Utilisez En quoi consistent les compétences essentielles? pour familiariser les participants aux compétences essentielles et leur expliquer comment elles sont couramment utilisées pour accomplir des tâches en milieu de travail
Autres outils et ressources à envisager :
- Affiche sur les compétences essentielles
- Profils des compétences essentielles
Deuxième étape : Évaluation des besoins en matière de compétences essentielles
Utilisez Auto-évaluations pour la lecture, la rédaction et la communication orale, ce qui montre que les participants se sentent capables de lire, mais qu'ils éprouvent de la difficulté à communiquer par écrit et oralement
Autres outils et ressources à envisager :
- Indicateurs (en ligne et en version imprimée)
- L'Aide-entrevue sur les compétences essentielles
Troisième étape : Soutien du perfectionnement des compétences
Utilisez le Cahier d'exercices d'acquisition de vocabulaire pour améliorer le vocabulaire des participants et leurs compétences en rédaction en milieu de travail
La vidéo Communication orale — une compétence essentielle dans le milieu de travail Canadien pour montrer aux participants comment communiquer efficacement au cours d'une entrevue et au travail
Autres outils et ressources à envisager :
- Fiches de conseils et exercices de pratiques et d'apprentissage
- Principes fondamentaux de la communication – Un atelier modulaire
Scénario no 2 : Aider les travailleurs plus âgés à s'adapter à la nouvelle technologie et à faire la transition
En tant que spécialiste du service à la clientèle dans un centre d'emploi pour adultes, on vous assigne une cliente nommée Marie. Âgée d'une cinquantaine d'années, elle est à la recherche d'un emploi. Marie n'a pas travaillé depuis plus trente ans. Elle craint que son manque de connaissances en informatique l'empêche d'obtenir un emploi.
En suivant les étapes du modèle ci-dessous, vous déterminez que les outils et les ressources ci-après correspondent parfaitement aux besoins de Marie.
Description
Scénario no 2
Première étape : Information et sensibilisation
Utilisez les profils des compétences essentielles pour déterminer les emplois qui correspondent aux compétences et aux intérêts de Marie et pour dresser un plan pour l'aider dans sa recherche d'emploi
Autres outils et ressources à envisager :
- En quoi consistent les compétences essentielles?
- Affiche sur les compétences essentielles
- Vivre et apprendre : Histoires à succès concernant les compétences essentielles
Deuxième étape : Évaluation des besoins en matière de compétences essentielles
Utilisez l'Auto-évaluation en informatique pour déterminer quelles sont les tâches d'informatique que Marie maîtrise moins et celles où elle se sent à l'aise
Autres outils et ressources à envisager :
- L'Aide-entrevue sur les compétences essentielles
- Indicateurs (en ligne et en version imprimée)
Troisième étape : Soutien du perfectionnement des compétences
Utilisez les Exercices pratiques et d'apprentissage pour l'informatique pour l'aider à accomplir les activités qu'elle peut réaliser seule au centre de ressources, afin de se sentir plus à l'aise devant un ordinateur
Mentorat et compétences essentielles pour aider Marie à nouer des relations avec un mentor qui pourra l'aider à continuer à améliorer ses compétences en informatique et à se rapprocher de ses objectifs en matière d'emploi
Autres outils et ressources à envisager :
- Profil
Scénario no 3 : Améliorer les pratiques des employeurs en matière de ressources humaines
Vous êtes coordonnateur des compétences essentielles à un centre de ressources communautaire et une employeuse d'une banque locale vous demande de l'aide pour embaucher et former des caissiers et caissières. Elle vous explique que bon nombre de ses employés ont de la difficulté à communiquer les politiques de la banque aux clients.
En suivant les étapes du modèle ci-dessous, vous déterminez que les outils et les ressources ci-après correspondent parfaitement aux besoins des participants.
Description
Scénario no 3
Première étape : Information et sensibilisation
Utilisez Compétences essentielles en milieu de travail : Qu'avez-vous à y gagner? Pour communiquer/informer comment l'investissement dans les compétences essentielles peut aider un employeur à trouver et à conserver en poste des travailleurs spécialisés
Développer les compétences essentielles en milieu de travail pour aider l'employeur à tirer profit de l'expérience d'autres entreprises, lorsqu'il s'agit d'intégrer les compétences essentielles dans les programmes de formation en milieu de travail
Autres outils et ressources à envisager :
- Profils des compétences essentielles
Deuxième étape : Évaluation des besoins en matière de compétences essentielles
Utilisez Évaluation des besoins organisationnels pour inventorier les lacunes potentielles en matière de compétences qui pourraient être la cause d'un piètre rendement. La communication orale s'avèrent difficiles pour de nombreux employés
L'Aide-entrevue sur les compétences essentielles pour se préparer à faire passer une entrevue aux candidats et à sélectionner les questions pertinentes fondées sur les compétences essentielles durant l'entrevue
Autres outils et ressources à envisager :
- Vérification à l'embauche
- Sondage sur le lieu de travail
- Examen du milieu de travail
Troisième étape : Soutien du perfectionnement des compétences
Utilisez les Fiches de conseils et exercices de pratiques et d'apprentissage sur la communication orale dans le cadre des séances d'orientation de l'employé et dans les manuels de formation.
Principes fondamentaux de la communication – Un atelier modulaire pour adapter et intégrer des diaporamas dans les documents de formation existants de l'entreprise.
Autres outils et ressources à envisager :
- Activités de formation
- Enrichissement des tâches et compétences essentielles
- Communication orale — une compétence essentielle dans le milieu de travail Canadien
Scénario no 4 : Préparer des clients en vue d'une carrière dans les corps de métiers
Un élève du collège où vous travaillez vient vous consulter pour obtenir des conseils sur les types de compétences requises pour devenir plombier. Il se demande si ses connaissances en mathématiques sont suffisantes et il désire savoir si les plombiers les utilisent beaucoup dans l'exercice de leur métier. Il vous demande aussi si vous avez des outils qui pourraient l'aider à se préparer en vue d'un programme d'apprentissage.
En suivant les étapes du modèle ci-dessous, vous déterminez que les outils et les ressources ci-après correspondent parfaitement aux besoins de l'élève.
Description
Scénario no 4
Première étape : Information et sensibilisation
Utilisez Compétences essentielles des plombiers/plombières pour donner à l'élève un exemple pratique des tâches que doivent accomplir les plombiers et les plombières et qui exigent des connaissances en calcul
Autres outils et ressources à envisager :
- Utilisez vos compétences essentielles : Au travail avec un plombier
- Que représentent les compétences essentielles dans la pratique d'un métier?
- Profils des compétences essentielles
Deuxième étape : Évaluation des besoins en matière de compétences essentielles
Utilisez Indicateur en ligne de la capacité de calcul pré-tests pour mesurer le degré de connaissances de l'élève en calcul *Suggestion* Envisagez d'administrer les post-tests après que l'élève a amélioré ses connaissances en calcul pour déterminer dans quelle mesure il a progressé
Autres outils et ressources à envisager :
- Cahier d'exercices sur les compétences essentielles pour les métiers
- Auto-évaluation des compétences essentielles nécessaires à la pratique d'un métier spécialisé
Troisième étape : Soutien du perfectionnement des compétences
Utilisez Cahier d'exercices de mathématiques pour les métiers pour aider l'élève à parfaire ses connaissances des mathématiques et à comprendre l'utilisation qu'on en fait dans les corps de métiers
Avant la formation : Ressources vous permettant de renforcer vos compétences essentielles pour offrir à l'élève des ressources qui l'aideront à parfaire ses connaissances avant d'entrer dans un corps de métiers
Autres outils et ressources à envisager :
- Compétences essentielles liées à votre programme d'apprentissage
Section 4 : Adaptation des outils
Les outils ont été créés en fonction des besoins de divers utilisateurs. Ils reflètent les tâches qui sont effectuées couramment dans le cadre de nombreux emplois/métiers au Canada. Vous pouvez adapter n'importe lequel de ces outils en fonction de vos intérêts, de votre organisation ou de l'industrie.
Affranchissement des droits d'auteur
Avant d'adapter les outils, vous devrez peut-être obtenir un affranchissement des droits d'auteur. Pour savoir si cela vous concerne, visitez la page Web du Droit d'auteur de la Couronne et octroi de licences.
Notre processus visant les droits d'auteur contribue à garantir que l'adaptation de nos outils se fait conformément aux lignes directrices du gouvernement du Canada visant les documents protégés par un droit d'auteur.
Trucs et astuces
Voici quelques suggestions utiles pour vous aider à adapter les outils :
Pensez aux besoins de votre client.
- Assurez-vous que le niveau de langue que vous employez convient à la ou aux personnes avec lesquelles vous travaillez.
- Assurez-vous que le contenu est pertinent et respectueux.
Assurez-vous que les outils répondent aux besoins du client.
- Lorsque vous adaptez des outils, tenez compte des différentes préférences ou des divers styles en matière d'apprentissage. Par exemple, les apprenants visuels préfèrent les outils contenant des illustrations plutôt qu'uniquement des explications textuelles. Inversement, les personnes qui apprennent pendant une action obtiennent de meilleurs résultats avec des outils plus interactifs qui leur permettent d'accomplir des tâches telles que situer un endroit sur une carte.
- Songez à ajouter des illustrations spécifiques qui aideront votre ou vos clients à mieux comprendre et à établir des liens avec le matériel.
- Envisagez de créer une version automatisée de l'outil si vous prévoyez vous en servir avec des personnes qui préfèrent utiliser un ordinateur.
Déterminez s'il vous faut du nouveau contenu.
- Utilisez les Profils des compétences essentielles pour créer du contenu additionnel pour un outil.
- Vous pouvez ajouter de nouveaux énoncés à une évaluation des besoins ou sur une fiche de conseils, ou encore d'en créer un nouveau. Par exemple, vous pourriez créez une évaluation des besoins en communication orale visant les caissier et caissières en utilisant les énoncés qui se trouvent dans les exemples de tâches du profile énumérés sous « Communication orale».
Section 5 : Foire aux questions
Dans cette section, vous trouverez des réponses à certaines des questions qui reviennent fréquemment au sujet des outils. Par exemple :
- Sous quels formats les outils sont-ils disponibles?
- Est-ce qu'il y a des frais rattachés à l'impression de copies des outils?
- Quelle est la marche à suivre pour commander les outils?
- Quel est le délai de livraison une fois la commande passée?
- Que dois-je faire si j'ai toujours des questions sans réponses au sujet des outils après avoir lu ce guide?
1. Sous quels formats les outils sont-ils disponibles?
Imprimé – La plupart des outils sont offerts en version imprimée.
En ligne – La plupart des outils sont aussi accessibles en ligne, sous forme de fichiers HTML et PDF. Certains outils tels que les Indicateurs et listes de vérification en ligne sont disponibles en ligne sous forme interactive.
DVD – En plus de contenir des versions Word et PDF de bon nombre des outils, le DVD des outils contient également des vidéos, des logiciels et des documents pour organiser un atelier personnalisé.
Médias substituts – Les publications sont aussi offertes sur demande en médias substituts (gros caractères, braille, audio sur cassette, audio sur DC, fichiers de texte sur disquette, fichiers de texte sur DC, ou DAISY) en composant le 1 800 O-Canada (1-800-622-6232). Les personnes qui utilisent un téléscripteur (ATS) doivent composer le 1-800-926-9105.
Le saviez-vous?
Comme la plupart des outils sont conçus pour être utilisés sous forme imprimée, nous vous invitons à les imprimer à partir du DVD ou du site Web et à faire vos propres exemplaires que vous distribuerez. Nos lignes directrices précisent que vous n'avez pas besoin de demander l'affranchissement du droit d'auteur de la couronne pour la reproduction de l'information du gouvernement du Canada, en partie ou en totalité, d'une quelconque façon, pour des fins personnelles ou publiques mais non commerciales ou encore pour des fins de recouvrement de coûts, sauf si on vous avise du contraire dans le document que vous désirez reproduire.
2. Est-ce qu'il y a des frais rattachés à l'impression de copies des outils?
Tous les outils sur les compétences essentielles offerts par EDSC sont actuellement gratuits et vous sont expédiés gratuitement.
3. Quelle est la marche à suivre pour commander les outils?
En ligne – Vous pouvez passer une commande en ligne en vous servant du panier de commande en ligne de Publications.
Remarque : À cette adresse vous pouvez obtenir non seulement les ressources sur les compétences essentielles, mais aussi toutes les publications de EDSC. Cela signifie que vous devez être précis lorsque vous cherchez des outils (p. ex. si vous effectuez une recherche par titre, entrez le titre exact de la publication).
Truc utile :
Lorsque vous passez une commande en ligne, le moyen le plus facile de trouver un outil au moyen du panier de commande de publications (« Publicentre ») est d'inscrire son numéro de catalogue du ministère. Dans le cas des outils sur les compétences essentielles, ce numéro est indiqué à côté du nom de chaque outil à la section Outils et ressources du site Web ou dans le bas de chaque publication. Lorsque vous effectuez une recherche, vous devez seulement entrer les lettres et les trois premiers chiffres après le trait d'union (p. ex. WP-XXX). Lorsque vous passez une commande par la poste ou par télécopieur, n'oubliez pas d'indiquer également dans votre demande le numéro de catalogue du ministère.
Par la poste – Vous pouvez envoyer votre demande par la poste à l'adresse :
Unité des publications et distribution
Direction générale des Communications, EDSC
140, promenade du Portage
Place du Portage, Phase IV, niveau 10
Gatineau (Québec)
K1A 0J9
Par télécopieur – Vous pouvez transmettre votre commande par télécopieur, au numéro 819-953-7260.
4. Quel est le délai de livraison une fois la commande passée?
Habituellement, les outils sont livrés dans les 10 jours ouvrables suivant la passation de la commande. Cependant, de multiples facteurs peuvent influer sur le délai de livraison d'une commande et, pour cette raison, nous ne pouvons garantir que vos outils vous parviendront dans ce délai. Par conséquent, nous vous recommandons de passer votre commande le plus à l'avance possible. Si vous avez une question au sujet d'une commande, veuillez écrire à es-ce@hrsdc-rhdsc.gc.ca.
5. Que dois-je faire si j'ai toujours des questions sans réponses au sujet des outils après avoir lu ce guide?
Si vous souhaitez obtenir des précisions, nous vous invitons à envoyer un courriel à l'adresse : es-ce@hrsdc-rhdsc.gc.ca. Nous nous faisons un devoir de répondre à tous les courriels que nous recevons dans les cinq jours ouvrables.
Annexe : Catalogue des outils sur les compétences essentielles
Vous trouverez ci-après une brève description de chacun des outils sur les compétences essentielles qu'offre EDSC, lesquels sont présentés selon les types d'outils et les types d'utilisateurs, tels qu'ils apparaissent sur notre site. Afin d'en faciliter l'utilisation, les outils sont présentés par ordre alphabétique. Veuillez visiter le site Web de EDSC .
Outil
| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Une feuille de référence qui expose une série de suggestions d'activités pour aider les employeurs à intégrer l'amélioration des compétences essentielles dans la formation en milieu de travail. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Une affiche qui montre comment les compétences essentielles contribuent au succès au travail. On y trouve neuf compétences essentielles et une adresse Internet donnant accès à un complément d'information, ainsi qu'à des outils. | Sensibilisation/information |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Une liste de vérification pour vous aider à inventorier les points forts et les aspects qui doivent être améliorés, en ce qui concerne les compétences essentielles. Cette liste comprend des énoncés qui décrivent, pour les neuf compétences essentielles, les tâches liées aux métiers exercés couramment. | Évaluation des besoins |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
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Ces évaluations informelles guident les apprenants au moyen d'une série d'énoncés qui les aident à inventorier leurs points forts et leurs lacunes, en ce qui concerne leurs compétences essentielles. Il existe une auto évaluation pour chacune des neuf compétences essentielles :
Il existe des versions en ligne (listes de vérification) semblables aux auto-évaluations pour les compétences essentielles suivantes :
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Évaluation des besoins |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Ce guide renferme des conseils et des activités pour aider les apprentis à trouver des moyens d'améliorer leurs compétences essentielles et ainsi à mieux se préparer à recevoir la formation. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
|
Un cahier d'exercices qui renferme des exercices pour aider les apprenants à élargir leur vocabulaire et à apprendre les mots d'usage courant dans le milieu de travail canadien. |
Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un cahier contenant des exercices pratiques qui aident les apprenants à appliquer leurs connaissances de calcul et à mieux réussir dans leur programme d'apprentissage. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un cahier d'exercices pratiques pour aider les apprenants à mettre en pratique leurs compétences pour la lecture, la rédaction, le calcul et l'utilisation de documents. Un corrigé accompagne ce cahier pour aider les apprenants à comprendre les étapes à franchir pour obtenir la bonne réponse. | Évaluation des besoins |
|
| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
|
Cette ressource présente des exemples de tâches qui montrent comment chacune des neuf compétences essentielles est mise en pratique dans des corps de métiers particuliers. Il en existe pour les 15 métiers suivants :
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Sensibilisation/information |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
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Un feuillet d'information destiné aux employeurs qui décrit les nombreux avantages de l'investissement dans les compétences essentielles. |
Sensibilisation/information | Employeurs et professionnels des RH |
| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un livret qui contient des trucs et astuces pour aider les apprentis à se préparer à recevoir de la formation en classe, à prendre des notes efficaces et à mémoriser ce qui leur est enseigné. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
|
| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un recueil d'études de cas qui offrent des exemples sur la manière d'acquérir des compétences essentielles en milieu de travail. Celles-ci présentent un survol des avantages, des résultats et des effets de la formation sur les compétences essentielles. | Sensibilisation/information |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un feuillet d'information expliquant les neuf compétences essentielles que les gens utilisent au travail, en formation et dans la vie. Ce feuillet renferme des exemples de la façon dont les compétences essentielles sont utilisées dans la collectivité et en milieu de travail. | Sensibilisation/information |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un guide pour permettre aux gestionnaires et aux superviseurs d'aider les travailleurs à améliorer leurs compétences essentielles en leur donnant de nouvelles responsabilités et des possibilités de se perfectionner. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Une ressource en ligne qui comporte des conseils et des activités pour aider les employeurs à créer des partenariats efficaces pour appuyer les compétences essentielles en milieu de travail. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un guide et une liste de vérification qui aident les employeurs à déterminer si les lacunes en matière de compétences essentielles nuisent au rendement de leur organisation. | Évaluation des besoins |
|
| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| À la fois un guide et une liste de vérification pour aider les employeurs à recueillir de l'information sur les besoins de leurs travailleurs et de leur organisation en matière de compétences essentielles. | Évaluation des besoins |
|
| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
|
Une brochure qui fournit aux apprenants des conseils et des activités pratiques pour améliorer leurs compétences essentielles. Cet outil est disponible pour les compétences essentielles suivantes :
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Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
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À la fois un guide et un outil d'évaluation informelle qui invite les apprenants à répondre à des questions, afin de se faire une idée de leur degré de maîtrise des compétences essentielles. Il existe des indicateurs pour les compétences essentielles suivantes :
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Évaluation des besoins |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Programme informatique qui aide les employeurs à intégrer dans leurs processus d'entrevue des questions sur les compétences essentielles spécifiques à l'emploi et à faire en sorte que les nouvelles recrues soient prêtes à occuper leur poste. On peut aussi utiliser ce logiciel pour préparer des plans et des séances d'apprentissage avec les employés. | Évaluation des besoins |
|
| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un court feuillet de référence montrant les catégories d'outils et leurs utilisateurs prévus. Remarque : Cette carte postale ne contient pas d'information sur les outils d'apprentissage. | Sensibilisation/information |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un guide contenant des conseils et des activités conçus pour faciliter l'acquisition de compétences essentielles en milieu de travail au moyen de relations de mentorat. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un court feuillet de référence qui explique les outils sur les compétences essentielles pour les métiers spécialisés, ainsi que la manière de les utiliser et de les commander. | Sensibilisation/information |
|
| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Une ressource de suivi qui permet aux apprenants de consigner leurs points forts et d'indiquer les aspects de leurs compétences qui pourraient être améliorés. Cette ressource doit être examinée et mise à jour régulièrement. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
|
| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un guide qui expose un processus en sept étapes pour élaborer et intégrer la formation aux compétences essentielles en milieu de travail. L'introduction est une version condensée de ce guide. |
Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un ensemble de ressources qui aident les intervenants à présenter efficacement un atelier personnalisé. On y trouve de l'information et des exercices pour faciliter la mise en pratique individuelle et pour renforcer les aptitudes des participants pour la communication orale. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un guide qui comprend diverses techniques, activités et feuilles de travail pour aider les apprenants à mettre en pratique et à améliorer leur capacité de raisonnement. La version pour les employeurs et les formateurs contient des instructions sur la manière d'intégrer cet outil dans les programmes de formation et de perfectionnement. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Une collection d'encarts pour reliure qui vous aide à tenir un registre des connaissances acquises et des compétences que vous avez perfectionnées au moyen de la formation aux compétences essentielles et des activités d'apprentissage. Utilisez-le pour constituer un recueil de documents d'apprentissage (p. ex. feuilles de conseils, exercices pratiques) et d'exemples d'expériences vécues en milieu de travail (p. ex. courriels, feuilles de présence, fiches d'information sur la sécurité). | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Une collection de profils qui exposent la façon dont les travailleurs de diverses professions se servent de chacune des compétences essentielles. | Sensibilisation/information |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un feuillet d'information qui expose les neuf compétences essentielles qui sont utilisées dans les corps de métiers. On y trouve des définitions, des tâches courantes et des exemples de la façon dont chaque compétence est utilisée dans les divers corps de métiers. | Sensibilisation/information |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un questionnaire destiné à aider les employeurs à cerner les problèmes potentiels concernant les compétences essentielles ou les points forts en milieu de travail. | Évaluation des besoins |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Ce guide offre aux apprenants des trucs et astuces pour étudier et se préparer en vue de l'examen interprovincial Sceau rouge. | Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
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Une ressource qui décrit une journée de travail typique des travailleurs dans divers corps de métiers et qui propose des activités pratiques axées sur l'utilisation des compétences essentielles. Cet outil est disponible pour les dix métiers suivants :
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Sensibilisation/information |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
|---|---|---|
| Un guide et un modèle d'entrevue pour aider les employeurs à recueillir de l'information sur les compétences essentielles des candidats aux différents postes. Ce guide peut aider les employeurs à trouver de nouveaux travailleurs dont les compétences serviront de complément à celles des équipes déjà en place. | Évaluation des besoins |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
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ne vidéo qui examine des situations de travail typiques au Canada, ce qui contribue à l'efficacité de la communication orale dans chaque cas. L'information et les conseils contenus dans cette vidéo peuvent s'avérer particulièrement utiles pour les nouveaux arrivants au Canada. On y trouve deux segments :
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Soutien à l'apprentissage et à la formation |
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| Description | Type d'outil | Type d'utilisateur |
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| Un recueil de témoignages de Canadiennes et de Canadiens qui ont connu du succès en milieu de travail et dans leur vie après avoir amélioré leurs compétences essentielles. Ces témoignages, qui sont relatés du point de vue des apprenants, peuvent contribuer à inciter d'autres personnes à relever les défis entourant leurs compétences essentielles. | Sensibilisation/information |
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