Réflexions sur la formation militaire professionnelle

Légende

Colonel Jay Adair

Le concept de la formation militaire professionnelle (FMP) varie d’une personne à l’autre, dépendamment du point de vue. Quelle que soit votre position, il devrait y avoir un lien clé commun – la formation militaire devrait préparer les gens de l’Armée canadienne à combattre et à gagner. La formation militaire efficace est une arme stratégique, opérationnelle et tactique qui doit constamment être mise en évidence, rodée et adaptée pour les réalités intemporelles et les changements radicaux qui sont endémiques dans notre profession.

En tant qu’étudiant de l’Histoire, je crois fermement que les batailles sont fondamentalement gagnées avant qu’elles aient lieu; les éléments sur lesquels nous mettons l’accent maintenant détermineront nos réussites durant la première bataille de la prochaine guerre. Bien que ce soit une entreprise englobante, mon expérience me montre que notre accent est placé de façon disproportionnée sur l’obtention de « matériel » plutôt que sur l’éducation permettant d’atteindre un avantage et une dominance sur le plan intellectuel. Ne vous méprenez pas : nos ennemis potentiels ne feraient qu’une bouchée d’une armée « intellectuellement dominante » mais mal équipée. Mais cet adversaire ferait passer une dure journée à une armée bien équipée, mais fragile sur les plans intellectuel et spirituel.

Et alors? Bien que nous vivions et œuvrions au milieu d’une concurrence persistante et complexe, en ce moment, nous ne nous trouvons pas à combattre de façon active. Cela pourrait changer à tout moment, mais cet intermède offre une occasion. Durant cet « entre‑deux‑guerres », nous devons former et conditionner nos esprits individuel et collectif en vue du « pire cas » prévu. Dans cet ordre d’idées, je crois que notre premier défi sera d’ancrer la FMP dans la réalité. Bien que l’« abstrait » soit parfois intéressant et inspirant, la réalité, c’est le solide adversaire réel et celui sur lequel nous devons nous concentrer.

Par conséquent, nos « meilleurs » officiers doivent assumer des positions clés en enseignement. Les programmes de nos écoles doivent être créatifs et enracinés dans l’idée de susciter la curiosité et de fournir aux stagiaires les outils (jugement, pensée critique, empathie) pour réfléchir, se battre et gagner. L’étude de l’histoire et du jeu devrait servir d’outil pour envisager les problèmes et affiner les capacités de raisonnement. Outre nos écoles, je crois que le perfectionnement professionnel au niveau de l’unité doit être normatif et obligatoire, axé sur trois domaines : comprendre le contexte opérationnel; affiner les capacités requises en matière de prise de décisions et de communication; et comprendre les aspects humains du combat et des opérations. Finalement, je crois que nous devrions offrir des incitatifs pour l’autoperfectionnement. Nos chefs doivent lire, étudier, observer et réfléchir. Prises ensemble, toutes ces recommandations permettent de générer les « séries et répétitions » intellectuelles (expérience indirecte) et de produire des chefs plus flexibles sur le plan intellectuel et ayant des principes éthiques, et ce à tous les niveaux. L’essentiel, c’est que notre FMP devrait créer un déjà vu chez ceux qui combattront dans l’avenir, et ce moment arrivera quand on s’y attend le moins.

Aujourd’hui, nombre de commentateurs soutiennent que nous n’avons jamais été aussi ignorants du passé et incertains face à l’avenir. Je suis d’accord! Il n’a jamais été aussi important de réfléchir et de réfléchir vite. La FMP est le terrain vital permettant de créer et d’accompagner des chefs curieux, réfléchis et confiants qui s’efforcent d’améliorer chaque jour leur rendement et celui de leur équipe, et qui sont capables de combattre et de remporter la première bataille de la prochaine guerre. Finalement, la fortune sourit aux compétents, mais on ne peut pas mener sans faire preuve de caractère. Nous devons raviver la FMP pour mettre l’accent sur les deux.