Regina (Saskatchewan) le 28 mai 2008 – De quoi avons-nous besoin pour former des cadets de façon à ce qu'ils soient prêts à assumer pleinement le service opérationnel en étant parfaitement conscients des risques et des dangers reliés au travail de policiers?
La journée portes ouvertes, qui se tiendra aujourd'hui à l'École de la GRC, Division Dépôt, permettra aux membres des médias de mieux comprendre la question. Le personnel de l'École désire profiter de l'occasion pour montrer les nouveaux simulateurs interactifs vidéo pour la conduite automobile, le tir d'armes à feu et le recours à la force – récentes améliorations apportées dans la méthode d'apprentissage assisté par la technologie.
L'introduction des nouveaux outils d'apprentissage à l'actuel Programme de formation des cadets (PFC) fait partie d'un projet de recherche conçu en collaboration avec divers organismes de maintien de l'ordre, projet de recherche qui toutefois a été dirigé par le Centre canadien de recherches policières du gouvernement du Canada. Le but est d'améliorer l'acquisition et la mémorisation des habiletés nécessaires à un policier, en commençant par celles qui sont fondamentales comme la formation pour la conduite automobile et les armes à feu ainsi que la réponse à des appels à risques élevés demandant une intervention immédiate.
Comme l'a mentionné Bob Smart, surintendant principal et officier responsable de la formation à la Division Dépôt, « le Programme de formation des cadets continue d'évoluer afin de relever les défis toujours plus nombreux du travail des policiers de nos jours et de tenir compte des récents progrès du domaine de la formation policière.
L'apprentissage assisté par la technologie est un développement naturel de notre méthode d'apprentissage qui est basée sur la résolution de problèmes. Les cadets apprennent ainsi à évaluer, à analyser et à agir de façon continue dans une situation donnée. Les outils d'apprentissage assisté par la technologie donnent la possibilité aux cadets d'approfondir les habiletés susmentionnées. »
Bob Smart ne manque pas de souligner que l'objectif de la nouvelle technologie est d'améliorer et non de remplacer les méthodes traditionnelles d'acquisition et de mémorisation des habiletés relatives aux armes à feu et à la conduite automobile.
Selon Garry Bell, Ph. D., analyste – recherche et innovation en matière de formation, « la nouvelle technologie offre au personnel de l'École de la GRC la possibilité de créer en toute sécurité des situations complexes présentant des risques élevés, qui ressemblent fort à la réalité. Les cadets sont exposés à de hauts niveaux de fonctionnement multiple, de processus décisionnel exigeant et de performance alors que leur niveau de stress physiologique est élevé. Une fois sur le terrain, les membres auront une bonne idée de ce à quoi ils doivent s'attendre et aux éléments qui provoquent des réponses émotionnelles au cours des situations stressantes. Apprendre à agir alors qu'ils subissent beaucoup de stress est la meilleure assurance pour nos cadets et nos membres de pouvoir s'en sortir dans un vrai milieu de travail. »
D'autres innovations sont venues s'ajouter au PFC. Elles comprennent une installation factice de marihuana et un laboratoire clandestin de méthamphétamine, toutes deux incluses dans la visite guidée à l'intention des médias.
La GRC est une organisation qui répond aux besoins et aux préoccupations des communautés qu'elle sert. C'est pourquoi, à l'École de la GRC, nous nous devons d'adapter le PFC, afin de nous assurer que les cadets agissent de façon sécuritaire lorsqu'ils répondent à une demande de service immédiatement après leur promotion. Ils pourront de cette manière mieux veiller à la sécurité de la police et du public. Les membres du corps de police du Canada ont été formés à l'École de la GRC depuis 1885.
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Marie R. Patterson
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