Les gouvernements du Canada et du Québec et l’Assemblée des Premières Nations du Québec et du Labrador au nom du Conseil en Éducation des Premières Nations ont entériné une entente tripartite visant à soutenir et améliorer la réussite scolaire des élèves de communautés membres du Conseil en Éducation des Premières Nations du Québec (CEPN).
L’entente tripartite officialise l’engagement des partenaires à collaborer à la mise en œuvre d’un plan d’action visant à améliorer les résultats scolaires des élèves de communautés membres du CEPN. L’accord focalise sur le partage de l’expérience, l’échange d’information et la collaboration à l’objectif de mieux soutenir les élèves des Premières Nations qui font la transition d’un système scolaire à un autre.
Le plan d’action conjoint comprend les cinq objectifs suivants :
- Établir une méthode pour que le système d’éducation des Premières Nations et les établissements du réseau scolaire québécois puissent travailler ensemble plus efficacement.
- Favoriser l’efficacité du système en améliorant la capacité des ressources humaines à soutenir la réussite scolaire des élèves des Premières Nations qui font le passage d’un système à l’autre.
- Mettre en place des mesures qui tiendront compte de la diversité linguistique des élèves des Premières Nations pour qui ni le français ni l’anglais ne sont leur langue maternelle.
- Encourager la collaboration entre le système d’éducation des Premières Nations et celui de la province en ce qui a trait aux programmes scolaires.
- Promouvoir la participation des Premières Nations au système d’éducation du Québec à divers titres.
La présente entente profitera à près de 3 200 élèves de 10 communautés membres du Conseil en Éducation des Premières Nations. L’entente comporte une clause permettant le retrait et l’adhésion volontaire des communautés membres du CEPN au protocole d’entente. Ainsi, d’autres communautés pourraient décider ultérieurement de se joindre à la présente entente.
