ARCHIVÉ - Enfants du début du primaire : niveaux de développement et consommation prénatale d’alcool et de tabac par la mère et exposition postnatale à la consommation d’alcool et de tabac
Enfants du début du primaire
Annexe 1
Effets de l’alcool et du tabac pendant la grossesse : Résultats sommaires (valeurs p et ampleur de l’effet)
Nota : Un résultat négatif (précédé du signe –) indique un résultat inférieur en ce qui concerne la mesure liée à l’exposition prénatale au tabac ou à la consommation d’alcool à risque supérieur; un résultat positif (précédé du signe +) indique un résultat plus satisfaisant en ce qui concerne la mesure liée à l’exposition prénatale au tabac ou à la consommation d’alcool à risque supérieur.
Les résultats significatifs sur le plan statistique sont imprimés en caractères gras.
| Variables liées au développement | Taille de l'échantillon (n) | Exposition prénatale au tabac (EPT); 0 = non exposé; 1 = exposé | Mère avec consommation d'alcool à haut risque (MCAHR): 0 = Non, 1 = Oui |
Interaction : Non exposés, sans MCAHR par opposition aux enfants exposés avec MCAHR |
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|---|---|---|---|---|---|
| Développement intégral de l'enfant | |||||
| 1 | Quotient de développement intégral (DISC), 33 mois | 404 | –0,22 | –0,34 | –0,57 |
| 2 | Quotient de développement intégral (DISC), 48 mois | 427 | –0,19 | –0,31 | –0,50 |
| 3 | Échelle d'évaluation de la maturité scolaire (ABC), 48 mois | 273 | –0,47 | –0,18 | –0,65 |
| Ampleur moyenne de l'effet | –0,29 | –0,28 | –0,57 | ||
| Variables liées au développement | Taille de l'échantillon (n) | Exposition prénatale au tabac (EPT); 0 = non exposé; 1 = exposé | Mère avec consommation d'alcool à haut risque (MCAHR): 0 = Non, 1 = Oui |
Interaction : Non exposés, sans MCAHR par opposition aux enfants exposés avec MCAHR |
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| Développement cognitif /rendement scolaire | |||||
| 4 | Quotient de développement de la mémoire et de la mémoire auditive (DISC), 33 mois | 404 | –0,19 | –0,34 | –0,53 |
| 5 | Quotient de développement de la mémoire et de la mémoire auditive (DISC), 48 mois | 427 | –0,19 | –0,44 | –0,63 |
| 6 | Test d'habileté PPVT, 48 mois | 426 | –0,12 | –0,33 | –0,45 |
| 7 | Sous–test des 16 plans cubiques de Wechsler (WPPSI) – note standardisée, 48 mois | 424 | –0,36 | –0,11 | –0,47 |
| 8 | Échelle d'évaluation de la maturité scolaire, selon la notation de l'enseignant, 1re année | 282 | –0,15 | –0,25 | –0,41 |
| 9 | Échelle d'évaluation de l'attitude de l'enfant à l'égard des matières académiques, 1re année | 285 | –0,02 | –0,23 | –0,25 |
| 10 | Échelle d'évaluation du fonctionnement académique, selon la notation de l'enseignant, 1re année | 285 | –0,12 | –0,15 | –0,27 |
| 11 | Échelle d'évaluation du niveau d'apprentissage fonctionnel à l'indépendance, selon la notation de l'enseignant, 1re année | 285 | +0,02 | –0,42 | –0,41 |
| 12 | L'enfant a redoublé un niveau scolaire, selon la déclaration du parent, 1re année | 345 | +0,05 | +0,19 | +0,25 |
| 13 | L'enfant a été suspendu de l'école, selon la déclaration du parent, 1re année | 345 | –0,09 | –0,13 | –0,11 |
| 14 | L'enfant a reçu une instruction ou des services spécialisés, selon la déclaration de l'enseignant, 1re année | 286 | +0,10 | –0,15 | –0,21 |
| 15 | L'enfant est limité par un trouble d'apprentissage, selon la déclaration de l'enseignant, 1re année | 286 | –0,05 | +0,01 | –0,11 |
| 16 | Échelle d'évaluation de la maturité scolaire, selon la notation de l'enseignant, 3e année | 239 | –0,35 | –0,69 | –1,03 |
| 17 | Échelle d'évaluation des attitudes de l'enfant à l'égard des matières académiques, 3e année | 244 | –0,16 | –0,53 | –0,69 |
| 18 | Échelle d'évaluation du fonctionnement académique, selon la notation de l'enseignant, 3e année | 245 | –0,07 | –0,58 | –0,65 |
| 19 | Échelle d'évaluation du niveau d'apprentissage à l'indépendance, selon la notation de l'enseignant, 3e année | 245 | –0,25 | –0,37 | –0.62 |
| 20 | L'enfant a redoublé un niveau scolaire, selon la déclaration du parent, 3e année | 325 | +0,01 | +0,06 | +0,01 |
| 21 | L'enfant a été suspendu de l'école, selon la déclaration du parent, 3e année | 326 | –0,46 | –0,37 | –0,56 |
| 22 | L'enfant a reçu des services pédagogiques spécialisés, selon la déclaration de l'enseignant, 3e année | 246 | –0,23 | –0,54 | –0,64 |
| 23 | L'enfant est limité par un trouble d'apprentissage, selon la déclaration de l'enseignant, 3e année | 246 | +0,26 | –0,37 | –0,11 |
| 24 | OQRE – matdématique, 3e année | 150 | +0,15 | –0,11 | –0,04 |
| 25 | OQRE – lecture, 3e année | 142 | +0,43 | –0,14 | –0,29 |
| 26 | OQRE – écriture, 3e année | 148 | –0,30 | –0,07 | –0,37 |
| Ampleur moyenne de l'effet | –0,09 | –0,26 | –0,37 | ||
| Variables liées au développement | Taille de l'échantillon (n) | Exposition prénatale au tabac (EPT); 0 = non exposé; 1 = exposé | Mère avec consommation d'alcool à haut risque (MCAHR): 0 = Non, 1 = Oui |
Interaction : Non exposés, sans MCAHR par opposition aux enfants exposés avec MCAHR |
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| Adaptation sociale / affective | |||||
| 27 | Échelle d'évaluation du comportement prosocial, selon la notation du parent, PSBQ 48 mois | 383 | –0,11 | –0,07 | –0,18 |
| 28 | Échelle d'évaluation du niveau d'anxiété, selon la notation du parent, PSBQ, 48 mois | 429 | +0,06 | –0,00 | +0,06 |
| 29 | Échelle d'évaluation du comportement prosocial, selon la notation de l'enseignant, PSBQ, 48 mois | 268 | –0,09 | –0,18 | –0,28 |
| 30 | Échelle d'évaluation du niveau d'anxiété, selon la notation de l'enseignant, PSBQ, 48 mois | 274 | –0,08 | –0,24 | –0,33 |
| 31 | Échelle d'évaluation des problèmes émotionnels, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 48 mois | 272 | –0,23 | –0,31 | –0,55 |
| 32 | Échelle d'évaluation du comportement prosocial, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 48 mois | 268 | –0,08 | –0,21 | –0,28 |
| 33 | Échelle d'évaluation de la dépression, selon la notation du parent, ESEO, 1re année | 340 | –0,05 | –0,02 | –0,07 |
| 34 | Échelle d'évaluation de la victimisation passive, selon la notation de l'enseignant, ESEO, 1re année | 269 | –0,08 | –0,10 | –0,18 |
| 35 | Échelle d'évaluation des problèmes émotionnels, selon la notation du parent, ELNEJ, 1re année | 346 | –0,08 | +0,06 | –0,02 |
| 36 | Échelle d'évaluation du comportement prosocial, selon la notation du parent, ELNEJ, 1re année | 345 | +0,04 | –0,14 | –0,10 |
| 37 | Échelle d'évaluation des problèmes émotionnels, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 1re année | 283 | +0,15 | –0,30 | –0,15 |
| 38 | Échelle d'évaluation du comportement prosocial, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 1re année | 272 | +0,14 | –0,09 | –0,04 |
| 39 | Échelle d'évaluation de la gestion des différends, selon la notation de l'enseignant, SSRS, 1re année | 285 | +0,05 | –0,20 | –0,15 |
| 40 | Échelle d'évaluation de la capacité à s'entendre avec autrui, 1re année | 259 | +0,16 | –0,27 | –0,11 |
| 41 | Échelle d'évaluation des problèmes émotionnels,selon la notation du parent, ELNEJ, 3e année | 327 | –0,20 | –0,07 | –0,27 |
| 42 | Échelle d'évaluation de la dépression, selon la notation du parent, ESEO, 3e année | 319 | –0,26 | –0,01 | –0,27 |
| 43 | Échelle d'évaluation de la victimisation passive selon la notation de l'enseignant, ESEO, 3e année | 231 | –0,35 | +0,04 | –0,32 |
| 44 | Échelle d'évaluation du comportement prosocial selon la notation du parent, ELNEJ, 3e année | 325 | –0,06 | –0,19 | –0,25 |
| 45 | Échelle d'évaluation des problèmes émotionnels, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 3e année | 242 | –0,14 | –0,65 | –0,80 |
| 46 | Échelle d'évaluation du comportement prosocial, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 3e année | 235 | –0,25 | –0,24 | –0,49 |
| 47 | Échelle d'évaluation de la gestion des différends, selon la notation de l'enseignant, SSRS, 3e année | 246 | –0,18 | –0,42 | –0,60 |
| 48 | Échelle d'évaluation de la capacité à s'entendre avec autrui, 3e année | 271 | –0,08 | –0,25 | –0,33 |
| Ampleur moyenne de l'effet | –0,08 | –0,18 | –0,26 | ||
| Variables liées au développement | Taille de l'échantillon (n) | Exposition prénatale au tabac (EPT); 0 = non exposé; 1 = exposé | Mère avec consommation d'alcool à haut risque (MCAHR): 0 = Non, 1 = Oui |
Interaction : Non exposés, sans MCAHR par opposition aux enfants exposés avec MCAHR |
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| Problèmes de comportement | |||||
| 49 | Échelle de Battes d'évaluation du caractère, 33 mois | 407 | +0,04 | –0,11 | –0,07 |
| 50 | Échelle d'évaluation des comportements perturbateurs, selon la notation du parent, PSBQ, 48 mois | 402 | –0,12 | +0,14 | +0,02 |
| 51 | Échelle d'évaluation des comportements perturbateurs, selon la notation de l'enseignant, PSBQ, 48 mois | 269 | –0,32 | –0,52 | –0,83 |
| 52 | Échelle d'évaluation de l'hyperactivité, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 48 mois | 273 | –0,36 | –0,52 | –0,88 |
| 53 | Échelle d'évaluation de l'agressivité indirecte, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 48 mois | 272 | –0,23 | –0,61 | –0,84 |
| 54 | Échelle d'évaluation de l'agressivité physique, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 48 mois | 272 | –0,41 | –0,44 | –0,85 |
| 55 | Échelle d'évaluation des comportements oppositionnels avec provocation, selon la notation du parent : ELSEO, 1re année | 384 | –0,02 | –0,08 | –0,09 |
| 56 | Échelle d'évaluation de l'hyperactivité, selon la notation du parent, ELNEJ, 1re année | 348 | –0,03 | –0,36 | –0,39 |
| 57 | Échelle d'évaluation de l'agressivité indirecte, selon la notation du parent, ELNEJ, 1re année | 323 | –0,14 | +0,05 | –0,09 |
| 58 | Échelle d'évaluation de l'agressivité physique, selon la notation du parent, ELNEJ, 1re année | 348 | –0,15 | –0,13 | –0,27 |
| 59 | Échelle d'évaluation de l'hyperactivité, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 1re année | 286 | +0,01 | –0,18 | –0,17 |
| 60 | Échelle d'évaluation de l'agressivité indirecte, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 1re année | 245 | –0,27 | +0,01 | –0,27 |
| 61 | Échelle d'évaluation de l'agressivité physique, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 1re année | 282 | –0,38 | –0,07 | –0,45 |
| 62 | Échelle d'évaluation des comportements délinquants, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 1re année | 268 | –0,39 | –0,30 | –0,69 |
| 63 | Échelle d'évaluation des comportements oppositionnels avec provocation, selon la notation du parent : ELSEO oppositional defiant scale, 3e année | 326 | –0,35 | +0,05 | –0,30 |
| 64 | Échelle d'évaluation de l'hyperactivité, selon la notation du parent, ELNEJ, 3e année | 327 | –0,39 | +0,07 | –0,32 |
| 65 | Échelle d'évaluation de l'agressivité indirecte, selon la notation du parent, ELNEJ, 3e année | 316 | –0,52 | +0,06 | –0,46 |
| 66 | Échelle d'évaluation de l'agressivité physique, selon la notation du parent, ELNEJ, 3e année | 327 | –0,33 | –0,26 | –0,59 |
| 67 | Échelle d'évaluation de l'hyperactivité, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 3e année | 243 | –0,21 | –0,56 | –0,77 |
| 68 | Échelle d'évaluation de l'agressivité indirecte, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 3e année | 210 | –0,33 | –0,53 | –0,86 |
| 69 | Échelle d'évaluation de l'agressivité physique, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 3e année | 243 | –0,27 | –0,49 | –0,76 |
| 70 | Échelle d'évaluation des comportements délinquants, selon la notation de l'enseignant, ELNEJ, 3e année | 228 | –0,33 | –0,66 | –0,98 |
| Ampleur moyenne de l'effet | –0,25 | –0,25 | –0,50 | ||
| Variables liées au développement | Taille de l'échantillon (n) | Exposition prénatale au tabac (EPT); 0 = non exposé; 1 = exposé | Mère avec consommation d'alcool à haut risque (MCAHR): 0 = Non, 1 = Oui |
Interaction : Non exposés, sans MCAHR par opposition aux enfants exposés avec MCAHR |
|
| Santé de l'enfant | |||||
| 71 | Santé de l'enfant, selon la notation du parent, 48 mois | 438 | –0,15 | +0,01 | –0,14 |
| 72 | Grandeur de l'enfant à 48 mois | 411 | +0,07 | +0,01 | +0,08 |
| 73 | Poids de l'enfant à 48 mois | 414 | +0,02 | +0,07 | +0,09 |
| 74 | Santé de l'enfant, selon la notation du parent, en 1re année | 348 | –0,09 | –0,00 | –0,09 |
| 75 | Asthme chez l'enfant, 1re année | 348 | +0,07 | –0,07 | +0,01 |
| 76 | Exposition de l'enfant à la fumée secondaire, 1re année | 345 | –0,79 | –0,04 | –0,83 |
| 77 | Santé de l'enfant, selon la notation du parent, 3e année | 327 | +0,16 | –0,13 | +0,02 |
| 78 | Asthme chez l'enfant, 3e année | 327 | +0,08 | –0,13 | –0,05 |
| 79 | Exposition de l'enfant à la fumée secondaire, 3e année | 324 | –0,64 | +0,15 | –0,49 |
| Ampleur moyenne de l'effet | –0,14 | –0,01 | –0,16 | ||
| Ampleur moyenne de tous les effets figurant à l'Annexe 1 | –0,15 | –0,21 | –0,36 | ||
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