Questionnaire du Sondage sur l’expérience étudiante 2023

Q1. Dans le cadre de quel programme ou processus avez-vous obtenu votre emploi étudiant actuel? (Indiquez une seule réponse)

• Programme fédéral d’expérience de travail étudiant (PFETE)
• Programme fédéral d’expérience de travail étudiant (PFETE) – Opportunité d’emploi pour les étudiants autochtones (OEEA)
• Programme fédéral d’expérience de travail étudiant (PFETE) – Occasion d'emploi pour étudiants en situation de handicap (OEÉSH)
• Programme postsecondaire d’enseignement coopératif / de stages (CO-OP)
• Programme des adjoints de recherche (PAR)
• Jeunesse Canada au Travail (JCT)
• Programme ou site Web propre au Ministère. Veuillez préciser ici (il y a une limite de 50 caractères) :
• Autre programme. Veuillez préciser ici (il y a un maximum de 50 caractères) :
• Ne sais pas

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec chacun des énoncés suivants concernant le processus de mise en candidature pour votre emploi étudiant actuel.

Q2a. Il était facile d’obtenir de l'information concernant le programme ou le processus d’emploi étudiant.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q2b. Le processus de mise en candidature était clair et facile à comprendre.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q2c. J’ai reçu des renseignements suffisants au sujet de l’emploi avant de postuler à mon poste.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Quelle a été l'importance de chacune des raisons suivantes quant à votre décision d’accepter votre emploi d’étudiant actuel?

Q3a. Acquérir une expérience de travail dans mon domaine d’études

1. Très importante
2. Assez importante
3. Plutôt importante
4. Peu importante
5. Pas du tout importante
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q3b. Lieu de travail

1. Très importante
2. Assez importante
3. Plutôt importante
4. Peu importante
5. Pas du tout importante
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q3c. Établir des contacts et des opportunités de réseautage en vue d'un emploi futur dans la fonction publique fédérale

1. Très importante
2. Assez importante
3. Plutôt importante
4. Peu importante
5. Pas du tout importante
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q3d. Moment de l’offre d’emploi

1. Très importante
2. Assez importante
3. Plutôt importante
4. Peu importante
5. Pas du tout importante
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q3e. Salaire

1. Très importante
2. Assez importante
3. Plutôt importante
4. Peu importante
5. Pas du tout importante
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q3f. Aucune autre offre d’emploi à ce moment-là

1. Très importante
2. Assez importante
3. Plutôt importante
4. Peu importante
5. Pas du tout importante
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q3g. Recommandations d’autres étudiants travaillant dans la fonction publique fédérale

1. Très importante
2. Assez importante
3. Plutôt importante
4. Peu importante
5. Pas du tout importante
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q3h. Exigence éducative (p. ex., CO-OP, stage etc.)

1. Très importante
2. Assez importante
3. Plutôt importante
4. Peu importante
5. Pas du tout importante
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q3i. Travailler dans la langue officielle de mon choix

1. Très importante
2. Assez importante
3. Plutôt importante
4. Peu importante
5. Pas du tout importante
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q4a. S’agissait-il de votre premier stage étudiant au sein de votre équipe ou unité de travail actuelle?

1. Oui [passez à la Q4b]
2. Non [passez à la Q6]
3. Pas certain(e) [passez à la Q4b]

Q4b. Le processus d’entrevue pour mon emploi d’étudiant actuel s’est déroulé :

• En personne [passez à la Q4c]
• À distance (p. ex., Microsoft Teams, téléphone, etc.) [passez à la Q4c]
• En personne et à distance [passez à la Q4c]
• Ne s'applique pas [passez à la Q5a]

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes satisfait(e) ou insatisfait(e) à l’égard de chacun des aspects suivants de votre expérience en matière de recrutement.

Q4c. Le temps écoulé entre le premier contact au sujet de l’emploi et l’entrevue.

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e)
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q4d. Le temps écoulé entre l’offre d’emploi initiale et la date de commencement.

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e)
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q4e. La quantité de renseignements qui m’ont été fournis au sujet de l’emploi avant que j’accepte le poste.

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e)
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q4f. La mesure dans laquelle l’intervieweur m’a mis(e) à l’aise pendant l’entrevue.

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e) 
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec l'énoncé suivant.

Q4g. Dans l'ensemble, j'étais satisfait(e) de la façon dont le processus d'entrevue s'est déroulé.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Le processus d'accueil et d'intégration permet d'intégrer les nouveaux employés au sein du milieu de travail. Il commence par l'acceptation de l'offre d'emploi initiale et se poursuit pendant les premières semaines ou les premiers mois d'emploi. Le processus d’intégration comprend des activités comme la formation et le mentorat, ainsi que la communication de tous les renseignements pertinents sur les politiques internes, les processus de travail et la culture organisationnelle.

L'orientation est une composante essentielle du processus d'Intégration et comprend généralement des activités d'apprentissage concrètes, notamment des cours et des activités d'apprentissage qui traitent des politiques sur la sécurité, des procédures, des systèmes d'information, des procédures de santé et de sécurité, d'une part, et des événements d'accueil, d'autre part.

Q5a. L'intégration dans mon emploi étudiant s’est déroulée :

• En personne [passez à la Q5b]
• À distance (p. ex., Microsoft Teams, téléphone, etc.) [passez à la Q5b]
• En personne et à distance [passez à la Q5b]
• Je n'ai pas reçu d'intégration [passez à la Q5d]

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes satisfait(e) ou insatisfait(e) à l’égard de chacun des aspects suivants de votre expérience en matière d’orientation et d'intégration.

Q5b. L’accueil que j’ai reçu de la part de mon (ma) superviseur(e)/gestionnaire (virtuellement ou en personne).

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e)
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q5c. L’accueil que j’ai reçu de la part de mes collègues dans mon unité de travail (virtuellement ou en personne).

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e)
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q5d. Avoir reçu l'équipement dont j'avais besoin pour effectuer mon travail au début de mon emploi étudiant.

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e)
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q5e. Avoir accès à l’infrastructure de technologie de l’information (TI) de mon ministère/organisme dont j’avais besoin pour effectuer mon travail au début de mon emploi étudiant (p. ex., accès aux systèmes, réseaux, logiciels).

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e)
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q5f. L'orientation globale que j'ai reçue au sujet de mes tâches.

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e)
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q5g. L’orientation globale que j’ai reçue au sujet de mon organisation.

1. Très satisfait(e)
2. Plutôt satisfait(e)
3. Ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4. Plutôt insatisfait(e)
5. Très insatisfait(e)
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q6. Votre gestionnaire ou superviseur(e) vous-a-t-il informé des activités d’orientation ou des événements destinés aux étudiants offerts par votre organisation ou d’autres organisations?

• Oui
• Non
• Ne sais pas
• Ne s'applique pas

Les questions suivantes portent sur votre expérience générale dans votre emploi actuel.

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec chacun des énoncés suivants.

Q7a. Pendant mon emploi étudiant, je disposais du matériel et de l’équipement nécessaires pour faire mon travail.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7b. On me traitait comme membre de l’équipe.

1. Fortement d’accord       
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7c. Les personnes avec lesquelles je travaillais valorisaient mes idées et mes opinions.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7d. Mon (ma) superviseur(e)/gestionnaire était disponible pour des rencontres ou des consultations.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7e. J’assistais aux réunions du personnel ou d’équipe régulières.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7f. Les rapports hiérarchiques et les rapports de subordination m’ont été clairement expliqués.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7g. Je sais comment mon travail a contribué à la réalisation des objectifs de mon équipe.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q7h. J’ai le sentiment que mon travail a porté contribution à mon unité de travail.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7i. On m'a encouragé(e) à prendre des initiatives dans mon travail.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7j. On m'a encouragé(e) à travailler dans la langue officielle de mon choix.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7k. Le matériel et les outils mis à ma disposition dans le cadre de mon travail, y compris les logiciels et les autres outils informatisés, étaient disponibles dans la langue officielle de mon choix.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7l. Du travail significatif m'a été confié.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7m. Mon travail correspondait bien à mes intérêts.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas
7. Ne s’applique pas

Q7n. Mon emploi correspondait bien à mes compétences.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7o. Mon emploi correspondait bien à mon domaine d'études.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7p. Dans l’ensemble, j’ai eu une expérience de travail positive.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q7q. En général, la quantité de travail qui m'a été assignée était…

1. Beaucoup trop peu
2. Trop peu
3. Suffisante
4. Trop lourde
5. Beaucoup trop lourde
6. Ne sais pas
7. Ne s'applique pas

Les questions suivantes se rapportent au plan de travail qui vous a été fourni dans le cadre de votre emploi étudiant. Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec chacun des énoncés suivants.

Q8a. Un plan de travail clair avait été mis en place pour mon stage étudiant.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q8b. De façon générale, mon stage étudiant a suivi la structure du plan de travail.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q8c. Mes tâches et fonctions quotidiennes étaient clairement définies.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q8d. Mes collègues m'ont aidé(e) à en apprendre davantage sur le travail.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q8e. On m’a fourni une rétroaction utile sur mon travail.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q8f. J’ai acquis des connaissances générales sur le travail qui se fait dans mon ministère ou organisme.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q8g. J’ai acquis une vue d’ensemble du fonctionnement du gouvernement.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

L’obligation de prendre des mesures d’adaptation est l’obligation pour un employeur de prendre les mesures nécessaires afin d’éliminer les désavantages subis par les fonctionnaires, les fonctionnaires éventuels et les clients, à cause d’un règlement, d’une pratique ou d’un obstacle, qui pourraient avoir un effet défavorable sur des personnes ou des groupes protégés en vertu de la Loi canadienne sur les droits de la personne ou désignés aux termes de la Loi sur l’équité en matière d’emploi. L’obligation vise tous les motifs de discrimination prévus aux termes de la Loi canadienne sur les droits de la personne : la race, l’origine nationale ou ethnique, la couleur, la religion, l’âge, le sexe (y compris la grossesse et l’accouchement), l’orientation sexuelle, l’identité ou l’expression de genre, l’état matrimonial, la situation de famille, les caractéristiques génétiques (y compris l’obligation de subir un test génétique, ou de communiquer les résultats d’un test génétique), la déficience (ou le handicap) ou l’état de personne graciée. Les employeurs doivent fournir des mesures d’adaptation tant qu’elles n’imposent pas de contrainte excessive, tout en tenant compte des exigences essentielles du travail. Pour plus d'informations, veuillez consulter la Directive sur l’obligation de prendre des mesures d’adaptation (ouvre une nouvelle fenêtre).

Veuillez noter que les questions sur les mesures d’adaptation ne s'appliquent pas aux employés qui ont demandé du matériel de bureau pour travailler à distance, à moins que leurs demandes ne concernent des mesures d'adaptation spécifiques qui contribuent à réduire les obstacles au travail, conformément à la Loi canadienne sur les droits de la personne.

Q9a. Après avoir lu attentivement la définition de l’obligation de prendre des mesures d’adaptation, avez-vous demandé des mesures d’adaptation afin de répondre à vos besoins au cours de votre emploi étudiant?

• Oui [passez à la Q9b]
• Non [passez à la Q9f]

Q9b. Est-ce que des mesures d’adaptation quelconques ont été prises pour répondre à vos besoins?

• Oui [passez à la Q9c]
• Non [passez à la Q10a]

Q9c. Les mesures d’adaptation mises en place ont-elles réussi à éliminer les obstacles auxquels vous aviez été confronté(e) en milieu de travail? (Indiquez une seule réponse.)

• Les mesures d'adaptation ont permis d'éliminer les obstacles auxquels j'étais confronté(e) sur mon lieu de travail [passez à la Q9d]
• Les mesures d'adaptation n'ont pas entièrement éliminé les obstacles auxquels j'étais confronté(e) sur mon lieu de travail [passez à la Q9e]
• Ma demande de mesures d'adaptation a été approuvée mais n'a pas été mise en place [passez à la Q10a]
• J’attends toujours une décision quant à ma demande de mesures d’adaptation (pas encore approuvée ou refusée) [passez à la Q10a]
• Ma demande de mesures d’adaptation a été refusée [passez à la Q10a]

Q9d. Combien de temps a-t-il fallu pour pleinement mettre en place votre mesure d’adaptation après l’approbation de la demande? (Indiquez une seule réponse.)

• En moins de 2 semaines après l’approbation
• En moins de 1 mois après l’approbation
• En moins de 2 mois après l’approbation
• En moins de 3 mois après l’approbation
• Plus de 3 mois après l'approbation

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec l'énoncé suivant.

Q9e.  J'ai été satisfait(e) par les mesures d’adaptation qui ont été prises pour répondre à mes besoins.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

9f. Je me serais senti(e) à l’aise de demander des mesures d’adaptation en milieu de travail auprès de mon (ma) superviseur(e) immédiat(e). 

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Les questions suivantes portent sur l’environnement de travail que vous avez connu dans le cadre de votre emploi étudiant.

Q10a. Lequel des énoncés suivants décrit le mieux votre lieu de travail actuel?

• Je travaille uniquement à distance [passez à la Q11a]
• Je travaille à la fois à distance et sur place à un site du gouvernement du Canada (arrangement de travail hybride) [passez à la Q10b]
• Je travaille uniquement sur place à un site du gouvernement du Canada [passez à la Q11a]

10b. En générale, lequel des énoncés suivants décrit le mieux le pourcentage de temps que vous consacrez à travailler dans un bureau du gouvernement du Canada?

• 0 % du temps
• 20 % du temps
• 40 % du temps
• 60 % du temps
• 80 % du temps
• 100 % du temps
• Autre. Veuillez préciser ici (il y a une limite de 50 caractères) :

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec chacun des énoncés suivants.

Q10c. Les outils, la technologie et l'équipement fournis dans le cadre de mon régime de travail hybride étaient suffisants pour mon rendement quotidien de travail.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q10d. Je me suis senti(e) à l'aise pour faire part de mes préoccupations à mon (ma) superviseur(e) immédiat(e) au sujet de mon régime de travail hybride.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Les questions suivantes portent sur le bien-être en milieu de travail tout au long de votre emploi étudiant.

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec chacun des énoncés suivants.

Q11a. Je me serais senti(e) à l’aise de faire part de mes préoccupations à mon (ma) superviseur(e) immédiat(e) au sujet de ma santé et de ma sécurité physiques.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q11b. J’ai été satisfait(e) des mesures qui ont été prises par mon ministère ou organisme pour protéger ma santé et ma sécurité physiques.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q11c. Je me serais senti(e) à l’aise de faire part à mon (ma) superviseur(e) immédiat(e) de mes préoccupations à propos de ma santé mentale.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q11d. Mon (ma) superviseur(e) immédiat(e) me soutenait en ce qui concerne ma santé mentale et mon bien-être pendant mon emploi étudiant.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Les questions suivantes concernent vos intentions de chercher ou de recommander un futur emploi étudiant ou une future carrière à la fonction publique fédérale.

D’après votre expérience de votre emploi étudiant actuel, veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec chacun des énoncés suivants.

Q12a. J'ai ressenti(e) que mon emploi étudiant actuel m’avait permis de trouver des personnes-ressources et des réseaux qui m’aideront à trouver un emploi plus tard.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q12b. J'ai ressenti(e) que mon emploi étudiant actuel m’avait permis d’acquérir des compétences utiles pour un futur emploi.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q12c. Je chercherais un emploi dans mon ministère ou organisme après avoir terminé mes études.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q12d. Je chercherais une carrière à la fonction publique fédérale.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Q12e. Je recommanderais à d’autres étudiants de faire carrière à la fonction publique fédérale.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

À partir de la liste suivante, sélectionnez les trois facteurs les plus importants dans le choix de votre futur emploi après vos études. Indiquez le facteur que vous estimez être le plus important, le deuxième plus important et le troisième plus important.

Q13a. Acquérir de l’expérience de travail dans mon domaine d’études

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13b. Les occasions et les expériences novatrices et stimulantes

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13c. La capacité de faire une différence dans la vie des gens

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13d. Le lieu de travail

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13e. Réseautage

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13f. Heures de travail

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13g. Les dispositions relatives aux congés (c.-à-d. les vacances et les congés de maladie)

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13h. Le salaire

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13i. La sécurité d'emploi

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13j. La pension et les avantages sociaux

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Q13k. Autre (veuillez préciser dans la zone de texte qui suit)

1. Plus important
2. Deuxième plus important
3. Troisième plus important

Les questions suivantes renvoient aux problèmes liés à votre paie que vous avez peut-être éprouvés à votre emploi étudiant actuel.

Q14a. Dans quelle mesure votre paie a-t-elle été touchée par les problèmes liés au système de paie Phénix?

1. Aucunement [passez à la Q15]
2. Dans une faible mesure [passez à la Q14b]
3. Modérément [passez à la Q14b]
4. Dans une grande mesure [passez à la Q14b]
5. Dans une très grande mesure [passez à la Q14b]
6. Ne sais pas [passez à la Q15]
7. Ne s’applique pas [passez à la Q15]

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec l'énoncé suivant.

14b. J’ai été satisfait(e) du soutien (p. ex., information régulière, suivi, demandes de renseignements en mon nom, offre de paiement d’urgence ou paiement prioritaire) que j’avais reçu de la part de mon ministère ou organisme afin de résoudre mes problèmes de paie.

1. Fortement d’accord
2. Plutôt d’accord
3. Ni d’accord ni en désaccord
4. Plutôt en désaccord
5. Fortement en désaccord
6. Ne sais pas 
7. Ne s’applique pas

Les questions suivantes portent sur des renseignements généraux qui seront utilisés afin de mieux comprendre les résultats du sondage. Afin de protéger la confidentialité, soyez assuré(e) que vos réponses seront groupées avec celles d'autres répondants de votre ministère ou organisme. Les réponses individuelles et les résultats pour de très petits groupes ne sont jamais publiés et ne seront pas partagés avec votre superviseur(e)/gestionnaire ni au sein de votre ministère ou organisme.

Q15. Pour quel ministère ou organisme travaillez-vous actuellement? (Indiquez une seule réponse.)

• Affaires mondiales Canada (AMC)
• Agence canadienne de développement économique du Nord (CanNor)
• Agence canadienne d'inspection des aliments (ACIA)
• Agence de la santé publique du Canada (ASPC)
• Agence de promotion économique du Canada atlantique (APECA)
• Agence des services frontaliers du Canada (ASFC)
• Agence d'évaluation d'impact du Canada (AEIC)
• Agence du revenu du Canada (ARC)
• Agence fédérale de développement économique pour le Sud de l'Ontario (FedDev)
• Agence fédérale de développement économique pour les régions du Nord de l’Ontario (FedNor)
• Agence spatiale canadienne (ASC)
• Agriculture et Agroalimentaire Canada (AAC)
• Anciens Combattants Canada (ACC)
• Bibliothèque et Archives Canada (BAC)
• Bureau de la sécurité des transports du Canada (BST)
• Bureau de l'enquêteur correctionnel (BEC)
• Bureau du commissaire aux élections fédérales (CEF)
• Bureau du Conseil privé (BCP)
• Bureau du secrétaire du gouverneur général (BSGG)
• Bureau du surintendant des institutions financières (BSIF)
• Bureau du vérificateur général du Canada (BVG)
• Centre d’analyse des opérations et déclarations financières du Canada (CANAFE)
• Centre de la sécurité des télécommunications Canada (CST)
• Comité externe d’examen des griefs militaires (CEEGM)
• Commission canadienne de sûreté nucléaire (CCSN)
• Commission canadienne des droits de la personne (CCDP)
• Commission canadienne des grains (CCG)
• Commission canadienne du lait (CCL)
• Commission civile d'examen et de traitement des plaintes relatives à la GRC (CCETP)
• Commission de l’immigration et du statut de réfugié du Canada (CISR)
• Commission des liberations conditionnelles du Canada (CLCC)
• Commission du droit d'auteur du Canada (CDA)
• Conseil de la radiodiffusion et des télécommunications canadiennes (CRTC)
• Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH)
• Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie (CRSNG)
• Conseil d'examen du prix des médicaments brevetés Canada (CEPMB)
• Conseil national de recherches Canada (CNRC)
• Développement économique Canada pour le Pacifique (PacificCan)
• Développement économique Canada pour les Prairies (PrairiesCan)
• Développement économique Canada pour les régions du Québec (DEC)
• École de la fonction publique du Canada (EFPC)
• Élections Canada (DGE)
• Emploi et Développement social Canada (EDSC)
• Environnement et Changement climatique Canada (ECCC)
• Femmes et de l’Égalité des genres Canada (MFEG)
• Gendarmerie royale du Canada (GRC)
• Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada (IRCC)
• Infrastructure Canada (INFC)
• Innovation, Sciences et Développement économique Canada (ISDE)
• Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC)
• Ministère de la Défense nationale (MDN)
• Ministère de la Justice (JUS)
• Ministère des Finances Canada (FIN)
• Normes d’accessibilité Canada (NAC)
• Office des transports du Canada (OTC)
• Parcs Canada (PC)
• Patrimoine canadien (PCH)
• Pêches et Océans Canada (MPO)
• Régie de l’énergie du Canada (REC)
• Relations Couronne-Autochtones et Affaires du Nord Canada (RCAANC)
• Ressources naturelles Canada (RNCan)
• Santé Canada (SC)
• Savoir polaire Canada (Polaire)
• Secrétariat des conférences intergouvernementales canadiennes (SCIC)
• Secrétariat du Conseil du Trésor du Canada (SCT)
• Sécurité publique Canada (SP)
• Service administratif des tribunaux judiciaires (SATJ)
• Service canadien d’appui aux tribunaux administratifs (SCDATA)
• Service correctionnel Canada (SCC)
• Service des poursuites pénales du Canada (SPPC)
• Services aux Autochtones Canada (SAC)
• Services partagés Canada (SPC)
• Services publics et Approvisionnement Canada (SPAC)
• Statistique Canada (StatCan)
• Transports Canada (TC)
• Tribunal des anciens combattants (révision et appel) (TACRA)
• Je ne peux pas trouver mon ministère ou organisme

Q16. Y compris votre stage de travail étudiant actuel, veuillez indiquer le nombre total de stage étudiant que vous avez travaillé au sein de votre ministère ou organisme actuel.
Veuillez choisir le nombre qui vous convient :

• 1 stage d’étudiant
• 2 stages d’étudiants
• 3 stages d’étudiants
• 4 stages d’étudiants
• 5 stages d’étudiants ou plus

Q17. Y compris votre stage de travail étudiant actuel, veuillez indiquer le nombre total de stage étudiant que vous avez travaillé au sein de la fonction publique fédérale.

Veuillez choisir le nombre qui vous convient :

• 1 stage d’étudiant
• 2 stages d’étudiants
• 3 stages d’étudiants
• 4 stages d’étudiants
• 5 stages d’étudiants ou plus

Q18. Dans quelle province ou quel territoire travaillez-vous actuellement (en télétravailler ou sur place)?

• Région de la capitale nationale (RCN) – Ottawa/Gatineau
• Ontario (à l’exception de la RCN)
• Québec (à l’exception de la RCN)
• Territoires du Nord-Ouest
• Nunavut
• Yukon
• Colombie-Britannique
• Alberta
• Saskatchewan
• Manitoba
• Nouveau–Brunswick
• Nouvelle-Écosse
• Île-du-Prince-Édouard
• Terre-Neuve-et-Labrador
• À l’extérieur du Canada

Q19. Quel est le principal type de travail que vous faisiez dans votre ministère ou organisme? (Veuillez sélectionner une seule option parmi les suivantes décrivant le mieux votre travail.)

• Administration des affaires / ressources humaines / vérification / gestion de projet
• Agriculture / environnement / géographie
• Application de la loi / sécurité / recherche et sauvetage
• Arts / sciences sociales
• Commerce / services de vente / assurance
• Données / gestion de l’information / technologie de l’information / soutien technique
• Droit
• Éducation
• Finances / comptabilité / impôt / vérification financière/ recouvrements
• Génie / Architecture
• Gestion de la chaîne logistique
• Gestion des informations
• Gestion des biens immobiliers
• Manœuvres générales et métiers
• Marketing / communications / événements / multimédia / interprétation
• Politiques / programmes
• Recherches / analyses
• Science / mathématique
• Service à la clientèle / guide / expérience du visiteur
• Services environnementaux
• Soins de santé / services sociaux
• Soutien administratif / approvisionnement
• Traduction et révision
• Transport
• Travail extérieur
• Ne sais pas
• Autre 

Q20. Quel est votre niveau d’études actuel?

• Niveau secondaire
• Cégep – 1ère et 2e années
• Cégep – 3e année
• Collège – 1ère et 2e années
• Collège – 3e et 4e années
• Baccalauréat – 1ère et 2e années
• Baccalauréat – 3e et 4e années
• Diplôme universitaire
• Maîtrise
• Doctorat
• Certification professionnelle
• Autre

Q21. À partir de la liste suivante, veuillez sélectionner le domaine d’études qui correspond le mieux à votre domaine d’études actuel. (Indiquez une seule réponse.)

• Administration des affaires, gestion, marketing et autres services reliés (qui peut inclure la comptabilité, la finance, les ressources humaines, l’administration de bureau et le commerce international)
• Administration publique
• Architecture et services connexes
• Arts et sciences (peut comprendre les études générales, les sciences humaines, les arts visuels et les arts d'interprétation et la musique)
• Autres sciences (peut comprendre les sciences judiciaires, les sciences océaniques et la science des données)
• Biologie et sciences biomédicales (peut comprendre la biologie marine)
• Chimie
• Communications, journalisme et programmes connexes (peut comprendre la conception graphique et la conception média)
• Criminologie
• Droit
• Économie
• Éducation
• Éducation des enfants et études familiales
• Études environnementales (peut comprendre la planification urbaine)
• Génie
• Géographie et géologie
• Histoire (peut comprendre l’archéologie)
• Informatique et sciences de l'information (peut comprendre la conception industrielle)
• Linguistique et études langagières (peut comprendre la traduction et la littérature)
• Mathématiques et statistique
• Métiers (peut comprendre la construction, les manœuvres et autres métiers)
• Philosophie et études religieuses
• Physique
• Professions de la santé et programmes connexes (peut comprendre des programmes de médecine, les soins infirmiers, les soins dentaires, les soins vétérinaires, les programmes de résidence, la nutrition, la pharmacie, la kinésiologie et l’épidémiologie)
• Professions des services de sécurité, de protection et de gestion des urgences (peut comprendre les ambulanciers paramédicaux, les téléphonistes du 911, les services de recherche et de sauvetage, les services frontaliers et les autorités policières)
• Psychologie
• Sciences politiques
• Sciences sociales (peut comprendre le travail social, les études sur le genre, les études en droits de la personne et en conflits)
• Technologie de l'information et services de soutien
• Autre

Q22. Quelle est votre première langue officielle?

• Anglais
• Français

Q23. Quelle est votre groupe d'âge?

• 19 ans et moins
• 20 à 21 ans
• 22 à 23 ans
• 24 à 25 ans
• 26 à 27 ans
• 28 à 29 ans
• 30 ans et plus

Q24. Quel est votre genre?
Le genre renvoie à l’identité personnelle et sociale d’une personne, et il peut différer du sexe biologique de la personne ou du sexe inscrit dans les documents juridiques.

• Femme
• Homme
• Autre genre. (précision facultative - il y a une limite de 50 caractères) :
• Je préfère ne pas répondre

Q25. Êtes-vous une personne en situation de handicap?

Une personne en situation de handicap est une personne qui a une déficience notamment physique, intellectuelle, cognitive, mentale ou sensorielle, un trouble d’apprentissage ou de la communication ou une limitation fonctionnelle, de nature permanente, temporaire ou épisodique, manifeste ou non, et dont l’interaction avec un obstacle nuit à la participation pleine et égale de la personne dans la société.

Dans ce contexte, un obstacle est un élément – de nature physique, structurelle, technologique, socioéconomique ou culturelle, ou lié à l’information, aux communications, aux attitudes ou aux mentalités – qui nuit à la participation pleine et égale d’une personne dans la société.

Aux fins de ce questionnaire, veuillez n’identifier que les conditions qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus.

• Oui [passez à la Q26]
• Non [passez à la Q27]
• Je préfère ne pas répondre [passez à la Q27]

Q26. Vous avez indiqué que vous êtes une personne en situation de handicap. Si vous souhaitez fournir des détails supplémentaires, veuillez cocher la ou les cases qui s'appliquent à vous. (Cochez toutes les cases qui s'appliquent)

Les types de handicaps énumérés concordent avec la définition du terme « handicap » figurant dans la Loi canadienne sur l’accessibilité (ouvre une nouvelle fenêtre) et avec les résultats obtenus à la question du Recensement de 2021 portant sur les activités de la vie quotidienne.

• Trouble de la vision : nuit à la vue et comprend la cécité totale, la vue partielle et la distorsion visuelle
• Trouble de l’audition : nuit à la capacité d’entendre et comprend l’état de malentendant, la surdité et la distorsion acoustique
• Trouble de la parole : nuit à la capacité de parler et comprend la distorsion et la perte totale ou partielle de la parole
• Problème de mobilité : nuit à la capacité de bouger le corps et comprend la nécessité d’utiliser un fauteuil roulant ou une canne et d’autres problèmes ayant une incidence sur la mobilité
• Problème de flexibilité ou de dextérité : nuit à la capacité de bouger les articulations ou d’effectuer des tâches motrices, en particulier avec les mains
• Trouble de santé mentale : influe sur la psychologie ou le comportement et comprend l’anxiété, la dépression, les troubles sociaux ou compulsifs, les phobies et les maladies psychiatriques
• Handicap sensoriel ou environnemental : entraîne une sensibilité à la lumière, aux sons, à d’autres distractions ou à des allergènes, ou encore d’autres sensibilités environnementales
• Problème de santé ou douleur chronique : nuit de façon régulière ou épisodique à la capacité de fonctionner et comprend les migraines, la maladie de Crohn, les colites, la fibromyalgie, la sclérose en plaques et d’autres handicaps ou problèmes de santé
• Trouble cognitif : nuit à la capacité d’effectuer des tâches qui nécessitent des fonctions exécutives, comme la planification et l’organisation, l’apprentissage de l’information, la communication et la mémoire, et comprend le trouble du spectre de l’autisme, le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité et les troubles d’apprentissage
• Déficience intellectuelle : nuit à la capacité d’apprendre et d’adapter le comportement à différentes situations
• Autre handicap (précision facultative - il y a une limite de 50 caractères) :
• Je préfère ne pas préciser

Q27. Vous identifiez-vous comme une personne Autochtone?

Aux fins de ce sondage, le terme « Autochtone » doit être compris comme désignant les personnes qui sont des Premières Nations, des Inuits ou des Métis.

• Oui [passez à la Q28]
• Non [passez à la Q29]
• Je préfère ne pas répondre [passez à la Q29]

Q28. Vous avez indiqué que vous vous identifiez comme une personne Autochtone. Si vous souhaitez fournir des détails supplémentaires, veuillez cocher toutes les cases qui s’appliquent. 

• Première Nation (précision facultative - il y a une limite de 50 caractères) :
• Inuk (Inuit) (précision facultative - il y a une limite de 50 caractères) :
• Métis (précision facultative - il y a une limite de 50 caractères) :
• Je préfère ne pas préciser

Q29. À quel(s) groupe(s) racial/raciaux vous identifiez-vous? (Veuillez cocher toutes les cases qui s’appliquent.)

Le terme race est utilisé pour catégoriser les personnes dans des groupes qui se différencient principalement des autres par un ensemble de caractères physiques héréditaires comme la couleur de la peau. Les groupes raciaux n’ont aucun fondement scientifique ou biologique, mais sont déterminés par les différences que la société a choisi de mettre en avant, avec d’importantes conséquences sur la vie des personnes. Cette classification peut évoluer au fil du temps ou varier selon les régions, et coïncider avec certains groupes ethniques, culturels ou religieux.

Définitions des groupes raciaux et ethniques de la Direction générale de l’action contre le racisme du gouvernement de l’Ontario (2019). Normes relatives aux données en vue de repérer et de surveiller le racisme systémique. 
 
Si vous vous identifiez uniquement comme membre d’un des groupes autochtones indiqués à la question 28, veuillez ignorer la question 29 et répondre plutôt à la question 28.

• Noir
• Est-asiatique ou asiatique du Sud-Est
• Latino/Latina/Latinx
• Moyen-oriental
• Sud-asiatique
• Blanc
• Autre identité (précision facultative - il y a une limite de 50 caractères) :
• Je préfère ne pas préciser.

Q30. À quelle(s) origine(s) ethnique(s) vous identifiez-vous? (Veuillez cocher toutes les cases qui s’appliquent.)

Les groupes ethniques désignent l’origine ethnique ou culturelle d’une personne. Les membres d’un groupe ethnique ont en commun une identité, un patrimoine, une ascendance ou une histoire qui comportent souvent des caractéristiques culturelles, linguistiques ou religieuses identifiables.

Définitions des groupes raciaux et ethniques de la Direction générale de l’action contre le racisme du gouvernement de l’Ontario (2019). Normes relatives aux données en vue de repérer et de surveiller le racisme systémique.

Si vous vous identifiez uniquement comme membre d’un des groupes autochtones indiqués à la question 28, veuillez ignorer la question 30 et répondre plutôt à la question 28.

• Afrique de l’Est (p. ex., Tanzanie, Kenya, Ouganda, Rwanda)
• Afrique du Nord (p. ex., Algérie, Égypte, Libye, Maroc)
• Afrique de l’Ouest (p. ex., Bénin, Mali, Burkina Faso, Nigéria)
• Afrique du Sud (p. ex., Afrique du Sud, Botswana, Namibie, Eswatini)
• Afrique centrale (p. ex., Angola, Cameroun, République démocratique du Congo)
• Amérique centrale (p. ex., Belize, Costa Rica, Mexique, Nicaragua)
• Amérique du Sud (p., ex. Brésil, Chili, Pérou)
• Asie centrale (p. ex., Kazakhstan, Kirghizistan, Tadjikistan, Turkménistan, Ouzbékistan)
• Asie de l’Est (p. ex., Chine, Japon, Mongolie, Corée du Nord, Corée du Sud)
• Asie du Sud (p. ex., Inde, Pakistan, Sri Lanka)
• Asie du Sud-Est (p. ex., Philippines, Cambodge, Indonésie)
• Asie de l’Ouest (p. ex., Iran, Turquie, Émirats arabes unis)
• Caraïbes (p. ex., Cuba, Haïti, Jamaïque)
• Europe de l’Est (p. ex., Hongrie, Pologne, Roumanie, Ukraine)
• Europe du Nord (p. ex., Danemark, Estonie, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et de l’Irlande du Nord)
• Europe du Sud (p. ex., Grèce, Italie, Portugal, Espagne)
• Europe de l’Ouest (p. ex., Belgique, France, Allemagne, Suisse)
• Océanie (p. ex., Micronésie, Mélanésie, Polynésie)
• Autre identité (précision facultative - il y a une limite de 50 caractères) :
• Je ne sais pas
• Je préfère ne pas préciser

Q31. Vous identifiez-vous comme une personne 2ELGBTQIA+?

Les réponses à cette question ne seront pas utilisées pour les obligations prévues dans la Loi sur l’équité en matière d’emploi, puisque les personnes 2ELGBTQIA+ (deux esprits, lesbiennes, gaies, bisexuelles, transgenres, queers, en questionnement, intersexuées et asexuelles) ne sont pas officiellement identifiées comme groupes désignés dans la Loi. Le gouvernement du Canada s’est engagé à assurer une participation égale de ces groupes dans son effectif et demande ces données dans le but de mieux comprendre la représentation dans son effectif.

• Oui [passez à la Q32]
• Non [passez à la Q33]
• Je préfère ne pas répondre [passez à la Q33]

Q32. Vous avez indiqué que vous vous identifiez comme une personne 2ELGBTQIA+. Si vous souhaitez fournir des détails supplémentaires, veuillez cocher toutes les cases qui s’appliquent.

• Deux esprits
• Lesbienne
• Gai
• Bisexuel(le)
• Transgenre
• Queer
• En questionnement
• Intersexué(e)
• Asexuell(e)
• Autre identité. (précision facultative - il y a une limite de 50 caractères) :
• Je préfère ne pas préciser

Q33. Description libre de l’identité

L’objectif de l’équité en matière d’emploi est de réaliser l’égalité en milieu de travail et de corriger les désavantages subis par divers groupes. Si vous souhaitez vous identifier comme faisant partie d’un groupe en quête d’équité qui n’est pas mentionné ci-dessus, ou si les options ci-dessus ne reflètent pas fidèlement votre identité, vous pouvez vous auto-identifier en utilisant la zone de texte ouverte ci-dessous. Sinon, appuyez sur le bouton Suivant pour passer à la question suivante.

Précisez comment vous vous identifiez

Limite de caractères : 50.

Si vous avez fourni une réponse aux questions 25, 26, 27 et 28, veuillez répondre aux questions suivantes :

Q34. Avez-vous participé au programme d’Occasion d’emploi pour étudiants autochtones ou bien, au programme d’Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap en 2023?

• Oui (Occasion d’emploi pour étudiants autochtones) [passez à la Q35]
• Oui (Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap) [passez à la Q35]
• Oui, les deux (Occasion d’emploi pour étudiants autochtones et Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap) [passez à la Q35]
• Non [passez à la Q39]

Les questions suivantes se rapportent à la réponse que vous avez fournie à la question 34.

Q35. Comment avez-vous entendu parler du programme d’Occasion d’emploi pour étudiants autochtones ou bien de l’Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap? (Indiquez toutes les réponses qui s'appliquent.)

• Gestionnaire
• Association d’étudiants
• Collègue
• Twitter
• LinkedIn
• GC Connex
• GC Pedia
• Courriel de la Commission de la fonction publique
• Facebook
• Autre Veuillez préciser ici (il y a une limite de 50 caractères) :
• Ne sais pas

Veuillez indiquer la mesure dans laquelle vous êtes d’accord ou en désaccord avec l'énoncé suivant.

Q36. La série d'événements estivaux de l’Occasion d’emploi pour étudiants autochtones ou bien, de l’Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap a été utile.

• Fortement d’accord
• Plutôt d’accord
• Ni d’accord ni en désaccord
• Plutôt en désaccord
• Fortement en désaccord
• Ne sais pas
• Ne s’applique pas

Q37. Lesquels des événements du programme de l’Occasion d’emploi pour étudiants autochtones ou bien de l’Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap avez-vous apprécié davantage? (Indiquez toutes les réponses qui s'appliquent.)

• Événement d'ouverture de l'été (Occasion d’emploi pour étudiants autochtones)
• Séance de mentorat : Explorer un cheminement de carrière dans divers domaines au gouvernement du Canada (Occasion d’emploi pour étudiants autochtones)
• Séance de mentorat : Comprendre votre contribution en tant que fonctionnaire et rester fidèle à vos valeurs (Occasion d’emploi pour étudiants autochtones)
• Séance de mentorat : Trouver du soutien pour naviguer dans votre expérience dans la fonction publique (Occasion d’emploi pour étudiants autochtones)
• Mentorat et jumelage accéléré (Occasion d’emploi pour étudiants autochtones)
• Atelier : Le Parcours de carrières pour Autochtones : Opportunités d'intégration et comment se démarquer (Occasion d’emploi pour étudiants autochtones)
• Événement de fermeture de l'été (Occasion d’emploi pour étudiants autochtones)
• Événement de bienvenue de l'été (Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap)
• Session d'information sur le passeport GC et la bibliothèque de prêt (Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap)
• Session de mentorat : Mentorat et jumelage accéléré (Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap)
• Session de mentorat : Discussion de groupe sur la manière de s'orienter dans la discussion sur les mesures d'adaptation (Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap)
• Événement de clôture de l'été (Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap)
• Ne s’applique pas

Q38. Qu'aimeriez-vous voir dans le programme 2024 pour l’Occasion d’emploi pour étudiants autochtones ou bien l’Occasion d’emploi pour étudiants en situation de handicap? (Indiquez toutes les réponses qui s'appliquent.)

• Conférenciers invités
• Mentorat
• Formation
• Réseautage
• Autre. Veuillez préciser ici (il y a un maximum de 50 caractères) :

Q39. Parmi les thèmes suivants du sondage, sur lesquels aimeriez-vous soumettre des commentaires ou suggestions? (Veuillez cocher toutes les cases qui s’appliquent.)

• Recrutement [passez à la Q39 (page 2), affiche [a]]
• Intégration et Orientation [passez à la Q39 (page 2), affiche [b]]
• Expérience de travail [passez à la Q39 (page 2), affiche [c]]
• Obligation de prendre des mesures d’adaptation [passez à la Q39 (page 2), affiche [d]]
• Milieu de travail [passez à la Q39 (page 2), affiche [e]]
• Bien-être en milieu de travail [passez à la Q39 (page 2), affiche [f]]
• Emploi à la fonction publique fédérale [passez à la Q39 (page 2), affiche [g]]
• Paie [passez à la Q39 (page 2), affiche [h]]
• Aucun de ces themes [passez à la Q40]

[a] Veuillez nous faire part de vos commentaires ou suggestions sur votre expérience en matière de recrutement.
N'incluez pas d'informations sensibles, confidentielles ou personnelles vous concernant ou concernant toute autre personne.
Il y a une limite de 700 caractères.

[b] Veuillez nous faire part de vos commentaires ou suggestions sur votre expérience en matière de intégration et orientation.
N'incluez pas d'informations sensibles, confidentielles ou personnelles vous concernant ou concernant toute autre personne.
Il y a une limite de 700 caractères.

[c] Veuillez nous faire part de vos commentaires ou suggestions sur votre expérience de travail.
N'incluez pas d'informations sensibles, confidentielles ou personnelles vous concernant ou concernant toute autre personne.
Il y a une limite de 700 caractères.

[d] Veuillez nous faire part de vos commentaires ou suggestions sur votre expérience en matière de obligation de prendre des mesures d’adaptation.
N'incluez pas d'informations sensibles, confidentielles ou personnelles vous concernant ou concernant toute autre personne.
Il y a une limite de 700 caractères.
[e] Veuillez nous faire part de vos commentaires ou suggestions sur votre expérience en matière de milieu de travail.
N'incluez pas d'informations sensibles, confidentielles ou personnelles vous concernant ou concernant toute autre personne.
Il y a une limite de 700 caractères.

[f] Veuillez nous faire part de vos commentaires ou suggestions sur votre expérience en matière de bien-être en milieu de travail.
N'incluez pas d'informations sensibles, confidentielles ou personnelles vous concernant ou concernant toute autre personne.
Il y a une limite de 700 caractères.

[g] Veuillez nous faire part de vos commentaires ou suggestions sur votre expérience en matière de emploi à la fonction publique fédérale.
N'incluez pas d'informations sensibles, confidentielles ou personnelles vous concernant ou concernant toute autre personne.
Il y a une limite de 700 caractères.

[h] Veuillez nous faire part de vos commentaires ou suggestions sur votre expérience en matière de paie.
N'incluez pas d'informations sensibles, confidentielles ou personnelles vous concernant ou concernant toute autre personne.
Il y a une limite de 700 caractères.

Q40. Veuillez fournir tout commentaire ou suggestion supplémentaire concernant votre expérience d’emploi étudiant dans la fonction publique fédérale.
N'incluez pas d'informations sensibles, confidentielles ou personnelles vous concernant ou concernant toute autre personne.
Il y a une limite de 700 caractères.