Formation Linguistique pour le Canada
La connaissance de l’anglais ou du français vous permettra d’accéder à des emplois et à des services au Canada, à obtenir des renseignements et à comprendre les nouvelles. Connaissez les étapes que vous pouvez suivre pour améliorer vos compétences de la langue avant d’arriver au Canada.
Formation Linguistique pour le Canada
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Transcription : « Formation Linguistique pour le Canada »
Durée de la vidéo : 5:45 minutes
SUJET: Vidéo « Formation linguistique pour le Canada ».
MUSIQUE : La vidéo s’ouvre sur un fond musical rythmé.
LA SCÈNE : La vidéo commence par une succession de séquences filmées : un dentiste et son assistant traitent une patiente, des hommes en sarraus blancs travaillent dans un laboratoire informatique, une infirmière prend la température d’un patient, et une femme fait un achat dans une boutique.
NARRATION :Il est très important de comprendre et de parler la langue d’un pays pour y vivre et y travailler avec succès.
MUSIQUE : La musique de fond revient progressivement.
LA SCÈNE : La dernière séquence laisse place à un arrière-plan bleu avec l’image d’un globe terrestre qui pivote sur lui-même. Au bas de l’écran apparaît une bannière bleu foncé portant le titre « Formation linguistique pour le Canada ».
NARRATION : Pas de narration pour cette partie.
MUSIQUE : Fond musical continue.
LA SCÈNE : Deux jeunes entrent dans un centre d’enseignement. On voit ensuite des élèves de différentes nationalités, assis dans une classe devant des ordinateurs.
NARRATION : La connaissance de l’une des langues officielles du Canada vous aide à trouver un emploi, à obtenir des services et des renseignements, et à prendre connaissance des nouvelles.
LA SCÈNE : Une femme donne des explications à un jeune homme assis à côté d’elle. Un homme lit un texte à haute voix. Séquence dans une boutique : une femme se fait conseiller des produits par une vendeuse.
NARRATION : Le gouvernement du Canada offre des cours de langue afin de vous aider à améliorer votre connaissance du français ou de l’anglais. Vous pourriez aussi commencer à améliorer vos compétences linguistiques avant votre arrivée.
LA SCÈNE : On voit ensuite un jeune homme qui parle et un enfant qui regarde un dessin sur un papier.
NARRATION : La langue vous aide à parfaire votre formation et celle de vos enfants.
LA SCÈNE : Succession de séquences filmées : deux femmes discutent dans un salon d’esthétique; des gens signent des formulaires lors d’une cérémonie de citoyenneté; des documents officiels d’immigration sont montrés en gros plan. D’autres images défilent ensuite : un homme est assis devant un ordinateur; on voit un plan rapproché de ses mains qui tapent sur le clavier, puis une vue en plongée de l’homme.
NARRATION : La langue vous aide à rencontrer de nouvelles personnes et à participer aux activités organisées dans votre nouvelle collectivité. Elle vous aide aussi à obtenir la citoyenneté. Pour devenir citoyen canadien, vous devez démontrer que vous possédez une connaissance adéquate de l’une des langues officielles du Canada, ce qui est déterminé à l’aide des Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC).
MUSIQUE : La musique de fond revient progressivement.
LA SCÈNE : Le fond de l’écran devient bleu. Une ligne blanche guidée par un carré orange apparaît au centre de l’écran; les mots « Évaluation des connaissances linguistiques », en lettres blanches, s’inscrivent de part et d’autre de la ligne.
LA SCÈNE : On voit maintenant deux femmes dans une salle de classe, penchées sur des cahiers d’exercices, puis quelques personnes marchant sur le trottoir dans une rue.
NARRATION : Les deux langues officielles du Canada sont le français et l’anglais. Bon nombre des Canadiens parlent les deux.
LA SCÈNE : Une famille est regroupée autour d’un ordinateur; en surimpression, une ligne blanche guidée par un carré orange traverse l’écran; les mots « Évaluation des connaissances linguistiques » et « www.clb-osa.ca » apparaissent respectivement au-dessus et en dessous de la ligne.
NARRATION : Si vous avez accès à Internet, vous pouvez passer un test de pratique en français ou en anglais avant votre arrivée au Canada.
LA SCÈNE : La page d’accueil du site Web du CLB-OSA est montrée à l’écran. Cette image est suivie d’un plan rapproché d’un homme portant des lunettes, puis d’une image des membres d’une famille, dont fait partie l’homme portant des lunettes, regroupés devant l’écran d’un ordinateur.
NARRATION : Cela vous donnera une idée de vos forces et des aspects sur lesquels vous devrez peut-être travailler afin d’améliorer vos compétences.
LA SCÈNE : La famille semble apprécier ce qu’elle voit à l’ordinateur. Retour à une image d’une page du site Web du CLB-OSA. Sur cette page, on peut lire « Centre d’évaluation ».
NARRATION : C’est facile, cela prend environ une heure, et c’est gratuit. Vous serez ainsi mieux préparé pour votre évaluation officielle.
LA SCÈNE : Le fond d’écran devient bleu et une ligne blanche guidée par un carré orange traverse l’écran; le titre « Options de formation » apparaît, le mot « Options » figurant au-dessus de la ligne blanche et les mots « de formation » en dessous.
MUSIQUE : La musique de fond revient progressivement.
LA SCÈNE : Des gens de plusieurs nationalités sont assis autour d’une table, dans une petite salle, et écoutent un enseignant. Dans le plan suivant, on se retrouve dans une plus grande salle de classe : des gens sont assis à des tables placées en deux rangées parallèles; ils écoutent attentivement les instructions d’une enseignante. L’enseignante est debout devant la classe.
NARRATION : À votre arrivée au Canada, les organismes qui fournissent des services aux immigrants peuvent vous aider à obtenir de plus amples renseignements sur les cours de langue qui répondent le mieux à vos besoins.
LA SCÈNE : La scène suivante montre un plan rapproché d’une élève lisant un texte à haute voix. S’enchaînent un plan rapproché d’une femme qui écrit sur une feuille de papier et un grand plan sur une salle de classe avec des étudiantes.
NARRATION : Pour vous inscrire à un cours, vous-même et les membres de votre famille devez faire évaluer vos compétences en français ou en anglais par un centre d’évaluation. Des organismes présents partout au Canada aident les nouveaux arrivants à trouver ces établissements.
LA SCÈNE : Nouveau plan rapproché d’un étudiant. On voit un babillard sur le mur d’un centre d’enseignement; au-dessus est accrochée une affiche où l’on peut lire, en anglais et en français : « Helping Newcomers Succeed – Aider les nouveaux arrivants à réussir ». Au plan suivant, de nouveaux arrivants entrent dans une salle de classe.
NARRATION : Nous voulons que vous réussissiez vos cours de langue. Par conséquent, nous offrons différentes possibilités de formation afin de répondre à vos besoins.
LA SCÈNE : Plan rapproché d’une étudiante qui lit un texte à haute voix, suivi d’un plan rapproché de ses mains, qui tiennent le texte.
NARRATION : Selon l’endroit où vous choisissez de vous établir, vous pouvez suivre des cours de français ou d’anglais.
LA SCÈNE : Une femme discute dans une salle de classe.
NARRATION : Il existe des programmes de formation payés par le gouvernement du Canada.
LA SCÈNE : L’arrière-plan, devenu bleu, est divisé par une ligne blanche fixe; les mots « Cours de langue pour les immigrants au Canada » et « Language Instruction for Newcomers to Canada » apparaissent respectivement au-dessus et en dessous de la ligne. Plusieurs plans d’images d’étudiants dans une salle de cours, sous différents angles, se succèdent.
NARRATION : Des programmes comme les Cours de langue pour les immigrants au Canada (en français) et le Language Instruction for Newcomers to Canada (en anglais) sont offerts gratuitement aux résidents permanents ou aux réfugiés adultes.
LA SCÈNE : Par la suite, on voit un enseignant donner un cours à des étudiants. Suivent des plans rapprochés d’un enseignant, d’un dictionnaire et d’un livre intitulé Moi, je parle français!
NARRATION : Le cours est offert à tous les niveaux, depuis les cours de base destinés aux personnes qui possèdent peu de compétences en français ou en anglais ou pas du tout…
LA SCÈNE : Gros plan d’un étudiant, puis de deux hommes discutant dans une salle de classe.
NARRATION : … jusqu’aux cours avancés axés sur les compétences adaptées au milieu du travail.
LA SCÈNE : Vue d’ensemble d’une salle de classe. La caméra se rapproche de l’enseignant, qui fait une présentation devant un tableau blanc, sur lequel est projetée une diapositive. Dans la scène suivante, cet enseignant distribue des documents à ses élèves. Nouvelles séquences : un homme et une femme discutent devant un ordinateur; deux personnes, assises à une table, remplissent des formulaires.
LA SCÈNE : La famille semble apprécier ce qu’elle voit à l’ordinateur. Retour à une image d’une page du site Web du CLB-OSA. Sur cette page, on peut lire « Centre d’évaluation ».
NARRATION : C’est facile, cela prend environ une heure, et c’est gratuit. Vous serez ainsi mieux préparé pour votre évaluation officielle.
LA SCÈNE : Le fond d’écran devient bleu et une ligne blanche guidée par un carré orange traverse l’écran; le titre « Options de formation » apparaît, le mot « Options » figurant au-dessus de la ligne blanche et les mots « de formation » en dessous.
MUSIQUE : La musique de fond revient progressivement.
LA SCÈNE : Des gens de plusieurs nationalités sont assis autour d’une table, dans une petite salle, et écoutent un enseignant. Dans le plan suivant, on se retrouve dans une plus grande salle de classe : des gens sont assis à des tables placées en deux rangées parallèles; ils écoutent attentivement les instructions d’une enseignante. L’enseignante est debout devant la classe.
NARRATION : À votre arrivée au Canada, les organismes qui fournissent des services aux immigrants peuvent vous aider à obtenir de plus amples renseignements sur les cours de langue qui répondent le mieux à vos besoins.
LA SCÈNE : La scène suivante montre un plan rapproché d’une élève lisant un texte à haute voix. S’enchaînent un plan rapproché d’une femme qui écrit sur une feuille de papier et un grand plan sur une salle de classe avec des étudiantes.
NARRATION : Pour vous inscrire à un cours, vous-même et les membres de votre famille devez faire évaluer vos compétences en français ou en anglais par un centre d’évaluation. Des organismes présents partout au Canada aident les nouveaux arrivants à trouver ces établissements.
LA SCÈNE : Nouveau plan rapproché d’un étudiant. On voit un babillard sur le mur d’un centre d’enseignement; au-dessus est accrochée une affiche où l’on peut lire, en anglais et en français : « Helping Newcomers Succeed – Aider les nouveaux arrivants à réussir ». Au plan suivant, de nouveaux arrivants entrent dans une salle de classe.
NARRATION : Nous voulons que vous réussissiez vos cours de langue. Par conséquent, nous offrons différentes possibilités de formation afin de répondre à vos besoins.
LA SCÈNE : Plan rapproché d’une étudiante qui lit un texte à haute voix, suivi d’un plan rapproché de ses mains, qui tiennent le texte.
NARRATION : Selon l’endroit où vous choisissez de vous établir, vous pouvez suivre des cours de français ou d’anglais.
LA SCÈNE : Une femme discute dans une salle de classe.
NARRATION : Il existe des programmes de formation payés par le gouvernement du Canada.
LA SCÈNE : L’arrière-plan, devenu bleu, est divisé par une ligne blanche fixe; les mots « Cours de langue pour les immigrants au Canada » et « Language Instruction for Newcomers to Canada » apparaissent respectivement au-dessus et en dessous de la ligne. Plusieurs plans d’images d’étudiants dans une salle de cours, sous différents angles, se succèdent.
NARRATION : Des programmes comme les Cours de langue pour les immigrants au Canada (en français) et le Language Instruction for Newcomers to Canada (en anglais) sont offerts gratuitement aux résidents permanents ou aux réfugiés adultes.
LA SCÈNE : Par la suite, on voit un enseignant donner un cours à des étudiants. Suivent des plans rapprochés d’un enseignant, d’un dictionnaire et d’un livre intitulé Moi, je parle français!
NARRATION : Le cours est offert à tous les niveaux, depuis les cours de base destinés aux personnes qui possèdent peu de compétences en français ou en anglais ou pas du tout…
LA SCÈNE : Gros plan d’un étudiant, puis de deux hommes discutant dans une salle de classe.
NARRATION : … jusqu’aux cours avancés axés sur les compétences adaptées au milieu du travail.
LA SCÈNE : Vue d’ensemble d’une salle de classe. La caméra se rapproche de l’enseignant, qui fait une présentation devant un tableau blanc, sur lequel est projetée une diapositive. Dans la scène suivante, cet enseignant distribue des documents à ses élèves. Nouvelles séquences : un homme et une femme discutent devant un ordinateur; deux personnes, assises à une table, remplissent des formulaires.
NARRATION : Par exemple, les cours de langue avancés peuvent vous permettre de trouver un emploi qui correspond à vos compétences et à vos qualifications. Ces cours peuvent comprendre le placement professionnel, le mentorat, l’orientation culturelle en milieu de travail et la préparation aux examens pour obtenir le droit d’exercer.
LA SCÈNE : Suivent différents plans de séquences montrant des étudiants dans une salle de classe. S’enchaîne une scène extérieure de gens qui entrent dans un immeuble locatif; un panneau appuyé sur une colonne à l’entrée de cet immeuble indique « Rental Office ». Dans les scènes suivantes, un homme en tenue militaire arrive au comptoir d’une banque, des gens prêtent le serment de citoyenneté lors d’une cérémonie officielle, et une femme remet une demande d’emploi à une employée de bureau.
NARRATION : Lors des cours de langue, vous obtiendrez également des renseignements qui vous aideront à vous établir au Canada. Vous vous familiariserez avec le logement, les opérations bancaires, la citoyenneté, les droits et responsabilités, les services gouvernementaux et la recherche d’emploi.
LA SCÈNE : Plusieurs scènes d’étudiants en classe ou devant des écrans d’ordinateurs et d’enseignants qui donnent des explications. Des gens entrent dans un centre multiculturel. Près de l’entrée, une affiche identifie le centre. Plan rapproché de cette affiche, sur laquelle on peut lire « Multicultural Centre of the Yukon ». Deux étudiants discutent dans une salle de classe; une enseignante surveille des étudiants dans une salle de classe.
NARRATION : Vous pouvez décider de suivre des cours à temps plein ou à temps partiel… en classe ou en ligne… le jour, le soir ou la fin de semaine… à tous les niveaux (débutant à avancé)… à divers endroits, comme les organismes communautaires, les écoles et les collèges... au moment qui vous convient, et ce, gratuitement.
LA SCÈNE : Scène extérieure : des gens entrent dans un édifice. On se retrouve à l’intérieur de cet édifice; une femme et son fils entrent dans un bureau et une femme souriante les accueille.
NARRATION : Certains programmes offrent des services de garde d’enfants et des services aux élèves ayant des besoins spéciaux.
LA SCÈNE : L’image revient à celle des étudiants dans une salle de classe. Une enseignante parle à des étudiants.
NARRATION : Tous les cours sont donnés par des formateurs qualifiés et chevronnés qui veulent vous aider à réussir!
MUSIQUE : La musique de fond revient progressivement.
LA SCÈNE : Le fond d’écran passe au bleu et une ligne blanche guidée par un carré orange traverse l’écran; les mots « Commencez maintenant » apparaissent de part et d’autre de cette ligne.
MUSIQUE : La musique de fond revient progressivement.
LA SCÈNE : Un homme portant un casque d’écoute est assis devant un écran d’ordinateur. Cette image s’estompe. L’écran de fond devient bleu; les phrases suivantes apparaissent successivement en lettres blanches :
- Passer le test de pratique en ligne des NCLC avant votre arrivée au Canada
- Trouver un organisme d’aide aux immigrants le plus tôt possible après votre arrivée
- Vous soumettre à une évaluation officielle de vos compétences linguistiques à un centre d’évaluation linguistique
- Vous inscrire à des cours de langue
- Suivre gratuitement des cours de langue et commencer immédiatement à améliorer vos compétences!
NARRATION : Rappel : Dès que possible, vous devriez :
- passer le test de pratique en ligne des NCLC avant votre arrivée au Canada;
- trouver un organisme d’aide aux immigrants le plus tôt possible après votre arrivée;
- vous soumettre à une évaluation officielle de vos compétences linguistiques à un centre d’évaluation linguistique;
- vous inscrire à des cours de langue;
- suivre gratuitement des cours de langue et commencer immédiatement à améliorer vos compétences!
MUSIQUE : Fond musical continue.
LA SCÈNE : L’image d’une classe avec un enseignant et ses élèves. Les visages en gros plan de deux nouveaux arrivants défilent à l’écran.
NARRATION : N’attendez pas de présenter votre demande de citoyenneté canadienne pour améliorer vos compétences linguistiques.
MUSIQUE : Fond musical continue.
LA SCÈNE : Le drapeau du Canada flotte au vent dans un ciel bleu.
NARRATION : Nous nous réjouissons de vous accueillir dans les deux langues officielles. Welcome to Canada! Bienvenue au Canada!
MUSIQUE : Fond musical continue.
LA SCÈNE : L’image d’une page Web du site de Citoyenneté et Immigration Canada apparaît à l’écran, puis on voit la publication Bienvenue au Canada – Ce que vous devriez savoir. Retour à l’image de la page Web de Citoyenneté et Immigration Canada. Dans le bas de l’écran, une bande noire apparaît, sur laquelle s’inscrit en lettres blanches : www.immigration.gc.ca/etablissement.
MUSIQUE : La musique s’éteint en fondu.
LA SCÈNE : Fondu au noir. Au centre de l’écran apparaît l’image de marque de Citoyenneté et Immigration Canada. Fondu au noir. Au bas de l’écran, on peut maintenant lire la mention « Sa Majesté la Reine du chef du Canada, représentée par Citoyenneté et Immigration Canada, 2014 ».
Fondu au noir; on voit l’image du mot-symbole « Canada », en lettres blanches.
Fondu au noir.
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