Options de formation linguistique pour les nouveaux arrivants au Canada

Cette vidéo donne aux nouveaux arrivants un aperçu des options de formation linguistique offertes au Canada par l’intermédiaire du Programme d’établissement d’Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada. Pour de plus amples renseignements et pour vous inscrire à l’option qui vous convient le mieux, consultez le Canada.ca/servicesnouveauxarrivants.

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Transcription : Options de formation linguistique pour les nouveaux arrivants au Canada

Durée de la vidéo : 6:27 minutes

Une musique légère, mais entraînante, joue.

Un homme, qui se trouve devant un bureau vide, sourit à la caméra.

Narrateur : Bienvenue au Canada! Welcome to Canada!

Une femme, qui se trouve dans une salle de classe, sourit à la caméra.

Le plan change et montre un autre homme qui se trouve dans un laboratoire informatique et qui sourit à la caméra.

On voit la vue d’un aéroport en soirée.

Narrateur : Les Canadiens accueillent les nouveaux arrivants dans les deux langues officielles du pays, soit le français et l’anglais.

Des personnes qui tirent des bagages marchent dans une zone.

Le texte suivant s’affiche : « Certaines personnes qui paraissent dans cette vidéo sont des acteurs. »

Deux drapeaux du Canada hissés au sommet d’un mât flottent dans les airs.

Narrateur : Le Programme d’établissement d’Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada peut vous aider à apprendre l’une des deux langues officielles du Canada, ou les deux, ainsi qu’à vous établir au Canada, et ce, de nombreuses façons.

Les hommes et la femme présentés plus tôt se trouvent dans un laboratoire informatique avec d’autres personnes.

Le premier homme et une autre femme écrivent chacun sur un morceau de papier.

Une enseignante interagit avec ses élèves dans une salle de classe.

Narrateur : Par exemple, il peut vous aider à satisfaire aux exigences linguistiques pour l’obtention de la citoyenneté canadienne.

Un homme et une femme parlent dans une salle de conférence. La femme prend des notes.

Narrateur : Le fait d’améliorer vos compétences en français ou en anglais peut aussi vous aider à trouver un emploi et vous permettre de créer des liens avec des personnes au sein de votre communauté et, ainsi, de vous sentir plus à la maison.

On voit un homme qui parle à une femme dans le laboratoire informatique.

Un plan nous montre des personnes écrivant dans la classe.

Narrateur : Les besoins en formation linguistique sont différents pour chaque personne.

L’écran passe aux drapeaux du Canada flottants à l’arrière-plan, qui sont maintenant flous.

Le texte suivant s’affiche : « Types de formations linguistiques »

Narrateur : C’est pourquoi le gouvernement du Canada offre différents cours de langue pour les résidents permanents adultes et les personnes protégées :

De petits plans montrant des personnes qui écrivent dans une salle de classe sont illustrés par différents textes qui s’affichent à l’écran.

Narrateur : la formation linguistique officielle,

Le texte suivant s’affiche : « Formation linguistique officielle ».

Narrateur : la formation linguistique liée à l’emploi,

Le texte suivant s’affiche : « Formation linguistique pour l’emploi  ».

Narrateur : et les occasions informelles d’apprentissage linguistique, comme les cercles de conversation.

Le texte suivant s’affiche : « Formation linguistique informelle ».

Les étudiants et l’enseignante sont à l’écran en train d’interagir les uns avec les autres dans la classe.

Narrateur : Cette formation linguistique est gratuite et est offerte par des fournisseurs de services partout au pays. Il est important de vous faire évaluer afin de vous assurer de choisir l’option appropriée pour votre niveau linguistique et vos besoins d’apprentissage.

L’enseignante pose des questions et les étudiants répondent.

Quatre images d’étudiants travaillant en classe sont illustrées et le texte suivant s’affiche : « Formation linguistique officielle ».

Narrateur : Au titre du Programme d’établissement, la formation linguistique officielle est offerte dans le cadre des Cours de langue pour les immigrants au Canada (CLIC), en français, et du Language Instruction for Newcomers to Canada (LINC), en anglais.

Le texte suivant s’affiche : « Cours de langue pour les immigrants au Canada (CLIC) ».

Le texte suivant s’affiche : « Language Instruction for Newcomers to Canada (LINC) ».

Le plan change et montre les étudiants interagissant avec l’enseignante.

On voit un homme qui écrit des phrases sur une feuille de papier.

Narrateur : Les cours situent la formation linguistique dans le contexte quotidien de l’apprenant et abordent des thèmes concrets de tâches importantes à accomplir, par exemple une visite chez le médecin, une conversation avec le professeur de votre enfant ou la préparation de votre curriculum vitae. Cela vous aidera à acquérir les compétences linguistiques dont vous avez besoin pour trouver un emploi et vous établir dans votre communauté.

Une femme écrit sur son ordinateur portable.

Les nouveaux arrivants interagissent les uns avec les autres en classe.

L’enseignante pose une question à une étudiante.

Narrateur : Les cours sont donnés par des instructeurs professionnels qualifiés qui vous donnent de la rétroaction sur vos progrès. Les cours de français utilisent les Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC), qui fournissent un cadre commun pour décrire et mesurer les compétences linguistiques des immigrants adultes vivant et travaillant au Canada.

Le texte suivant s’affiche : « Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC) ».

Un homme et une femme parlent dans une salle de conférence. La femme prend des notes.

Narrateur : Les cours d’anglais, quant à eux, utilisent les Canadian Language Benchmarks (CLB).

Le texte suivant s’affiche : « Canadian Language Benchmarks (CLB) ».

On voit l’enseignante parler à différents étudiants.

Narrateur : Les cours sont conçus pour être flexibles. Vous pourriez apprendre en salle de classe, en ligne ou des deux façons. Les cours peuvent être offerts près de votre travail ou au sein de votre communauté. Vous pouvez les suivre à temps plein ou à temps partiel, pendant la journée, en soirée ou la fin de semaine.

Une nouvelle arrivante tape sur son ordinateur.

Le plan change à l’enseignante qui distribue des cartes à ses étudiants et interagit avec eux.

L’écran change et montre les drapeaux du Canada flottants à l’arrière-plan, qui sont maintenant flous.

Narrateur : Vous pouvez choisir le cours qui vous convient le mieux parmi les cours offerts par les fournisseurs de services près de chez vous.

Le texte suivant s’affiche : « Pourquoi choisir le Cours de langue pour les immigrants au Canada (CLIC) ou le Language Instruction for Newcomers to Canada (LINC)? ».

Narrateur : Les cours du CLIC ou du LINC pourraient vous convenir si :

Différentes images ainsi que du texte s’affichent à l’écran.

Narrateur : vous voulez améliorer votre compréhension de la vie au Canada,

Le texte suivant s’affiche : « Logement et voisinage : Comment trouver un endroit où vivre ».

Narrateur : et vous voulez améliorer vos compétences en français ou en anglais.

Le texte suivant s’affiche : « Culture et histoire canadiennes : Découvrir les peuples autochtones, l’identité canadienne et le multiculturalisme ».

Le texte suivant s’affiche : « Études : Système scolaire pour les enfants et les adultes ».

Nous voyons un groupe de personnes discuter activement dans une salle de conférence.

Narrateur : Certains cours mettent davantage l’accent sur l’amélioration des compétences dont les nouveaux arrivants ont besoin pour trouver un emploi, ou sur l’amélioration de leurs compétences linguistiques pendant qu’ils travaillent en plus de répondre à leurs besoins en matière d’établissement.

Un nouvel arrivant est assis à un bureau et travaille devant un ordinateur.

Le texte suivant s’affiche : « La formation linguistique pour l’emploi ».

Narrateur : La formation linguistique pour l’emploi vous aidera à améliorer vos compétences en communication et à apprendre la terminologie dont vous aurez besoin au travail. Les cours portent notamment sur les habiletés de communication en milieu de travail, la simulation d’entrevue et la façon d’interagir avec des personnes de différentes cultures et origines dans un milieu professionnel.

Un employeur donne un dossier à ce nouvel arrivant, un employé.

Le même nouvel arrivant parle à une femme dans une salle de conférence.

Narrateur : Dans certains cas, les cours peuvent également être propres à votre profession. Si vous avez besoin d’améliorer vos compétences en entrevue et en recherche d’emploi, vous pouvez vous inscrire à de la formation linguistique pour l’emploi.

L’écran change et montre les drapeaux du Canada flottants à l’arrière-plan, qui sont maintenant flous.

Le texte suivant s’affiche : « Pourquoi choisir la formation linguistique pour l’emploi? ».

Narrateur : Ce type de formation linguistique peut être approprié pour vous si :

Différentes images ainsi que du texte s’affichent à l’écran.

Le texte suivant s’affiche : « Mettre l’accent sur l’amélioration des compétences linguistiques pour trouver un emploi ».

Narrateur : vous devez mettre l’accent sur la formation linguistique pour l’emploi afin d’obtenir un travail,

Le texte suivant s’affiche : « Perfectionner les compétences linguistiques propres au travail ».

Narrateur : ou vous avez déjà un emploi et devez améliorer vos habiletés de communication en milieu de travail.

Les étudiants interagissent avec l’enseignante en classe.

Narrateur : Un autre type d’aide en matière de langue est l’apprentissage linguistique informel. En participant à des cercles de conversation informelle, vous pouvez améliorer vos habiletés de communication et vous faire des amis.

Le texte suivant s’affiche : « L’apprentissage linguistique informel ».

Les étudiants interagissent les uns avec les autres dans un laboratoire informatique.

Narrateur : Cela vous permet d’apprendre et de pratiquer vos compétences linguistiques dans un cadre informel au lieu de suivre des cours structurés offerts dans une salle de classe. Il n’y a pas de rétroaction ou d’évaluation officielles.

Les textes suivants s’affichent l’un après l’autre : « Bénévole » et « Animateur ou modérateur ».

Narrateur : Dans le cadre du Programme d’établissement, vous travaillerez avec un bénévole, un animateur ou un modérateur pour trouver le mode d’apprentissage linguistique approprié.

Des images ainsi que du texte s’affichent à l’écran. Le texte disparaît, puis un autre s’affiche.

Les textes suivants s’affichent l’un après l’autre : « Il pourrait s’agir de cercles de conversation, d’activités communautaires, d’ateliers libres, de groupes de discussion ou de groupes d’études, d’apprentissage individuel, d’autoapprentissage ».

Narrateur : Il pourrait s’agir de cercles de conversation, d’activités communautaires, d’ateliers libres, de groupes de discussion ou d’études, d’apprentissage individuel ou d’autoapprentissage.

Les étudiants interagissent les uns avec les autres dans un laboratoire informatique.

Narrateur : À l’une de ces séances, vous pouvez rencontrer d’autres nouveaux arrivants et profiter de leur expérience au Canada tout en apprenant des mots et des phrases utiles qui vous aideront à vous établir dans votre communauté.

Deux femmes marchent dans les rues du centre-ville.

L’écran passe à l’arrière-plan où on aperçoit des drapeaux canadiens flous.

Narrateur : L’apprentissage informel peut être approprié pour vous si :

Le texte suivant s’affiche : « Pourquoi choisir l’apprentissage informel? ».

Différentes images ainsi que du texte s’affichent à l’écran.

Le texte suivant s’affiche : « Apprendre à l’extérieur d’une salle de classe officielle ».

Narrateur : vous préférez apprendre à l’extérieur du contexte officiel d’une salle de classe,

Le texte suivant s’affiche : « Pratiquer et améliorer la capacité d’écoute et les habiletés en expression orale ».

Narrateur : vous voulez apprendre au moyen d’expériences culturelles, d’activités créatives, d’interaction sociale et d’intérêts ou passe-temps personnels, ou vous voulez améliorer vos compétences en écoute et en expression orale.

L’enseignante interagit avec les étudiants en classe.

Le tempo de la musique s’accélère.

Un homme parle avec une femme, dans une salle de conférence.

Narrateur : Il existe plusieurs types de formation linguistique pour répondre à vos besoins en tant que nouvel arrivant au Canada.

Un plan différent montre des personnes parlant dans une salle de conférence.

Narrateur : Commencez le plus tôt possible en faisant évaluer vos compétences linguistiques auprès d’un fournisseur de services, afin de vous inscrire pour l’option qui vous convient le mieux.

La femme qui se trouvait dans la classe au début de la vidéo parle à la caméra.

Femme : Bienvenue!

L’homme qui se trouvait dans le laboratoire informatique au début de la vidéo parle à la caméra.

Deuxième homme : Welcome!

L’homme qui se trouvait devant le bureau vide au début de la vidéo s’adresse à la caméra.

Premier homme : Bienvenue au Canada!

Fondu au blanc.

Un curseur survole l’écran et affiche le texte suivant : « Pour trouver un fournisseur de services près de chez vous, consultez Canada.ca/servicesnouveauxarrivants ».

Un curseur survole l’écran et on voit la signature d’Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada et l’avis du droit d’auteur, « © Sa Majesté la Reine du chef du Canada, représentée par Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada, 2019 », s’afficher à l’écran.

Le mot-symbole « Canada » s’affiche sur un arrière-­plan blanc.