Programmes efficaces : Prévenir la consommation problématique de substances par l'épanouissement personnel des jeunes

Organisation: Agence de la santé publique du Canada

Publiée: 2019-05-30

Il existe des programmes scolaires universels et efficaces qui réduisent le risque de consommation problématique de substances chez les jeunes en favorisant leur épanouissement personnel.

Ce que la recherche révèle

Le milieu scolaire a besoin d’approches globales qui préviennent la consommation problématique de substances chez les élèves en favorisant leur épanouissement.

Par le passé, les programmes de prévention de la toxicomanie en milieu scolaire étaient généralement conçus pour sensibiliser les élèves aux possibles conséquences sociales et sur la santé inhérentes à la consommation de substances, souvent en véhiculant la peur ou en recommandant de « tout simplement dire non ». La recherche montre clairement que ces approches sont en grande partie inefficaces ^{Note de bas de page 1 Note de bas de page 2 Note de bas de page 3} et que des approches plus globales sont nécessaires pour améliorer la santé et le bien-être des jeunes^{Note de bas de page 4 Note de bas de page 5 Note de bas de page 6 Note de bas de page 7 Note de bas de page 8}.

L’épanouissement des jeunes est une approche de plus en plus populaire à l’échelle internationale dans les programmes et les politiques axés sur les jeunes^{Note de bas de page 9} . Cette approche repose sur l’idée que les jeunes sont des personnes ayant des points forts et un potentiel infini, et non des personnes qui ont des problèmes à régler^{Note de bas de page 10} .

Les programmes scolaires d’épanouissement des jeunes offrent aux enseignants de la formation, de l’orientation et des stratégies prouvées qui améliorent le bien-être et la santé mentale des élèves (c.-à-d. la capacité de se sentir heureux et satisfait de sa vie, de participer à des activités intéressantes et d’avoir des relations positives avec les autres)^{Note de bas de page 11} et diminuent la probabilité de consommation abusive de substances et d’autres conséquences négatives (p. ex. problèmes de santé mentale, intimidation, violence et inégalités entre les sexes).

L’acquisition de compétences est un aspect essentiel des programmes d’épanouissement des jeunes.

Les programmes interactifs qui aident à acquérir des capacités fonctionnelles essentielles aux plans social, émotionnel et exécutif, notamment la planification, la prise de décisions, la communication et la résistance aux pairs, peuvent encourager l’épanouissement des élèves et leur capacité de gérer efficacement les difficultés et le stress.

Par exemple, les jeunes qui éprouvent un problème de santé mentale peuvent hésiter à demander de l’aide (p. ex. en raison d’un manque de connaissances ou de sensibilisation sur la façon d’obtenir de l’aide, des préoccupations à l’égard de la confidentialité, de la stigmatisation ou de leur conviction qu’ils peuvent gérer eux-mêmes leurs problèmes). Cette situation peut être contournée par une trousse de compétences et de soutien qui aide à protéger les jeunes contre les conséquences négatives.

Certains programmes d’épanouissement des jeunes fondés sur des données probantes sont efficaces pour promouvoir la résilience et réduire la consommation abusive de substances chez les élèves.

Par exemple, les programmes proposés par L’ABC des relations saines ont connu un énorme succès au Canada et à l’étranger^{Note de bas de page 12} . Ces programmes reposent sur l’idée qu’il est possible d’enseigner les habiletés relationnelles de la même façon que de nombreuses compétences académiques ou sportives.

L’équipe L’ABC des relations saines offre divers programmes adaptés à différents niveaux scolaires et systèmes d’éducation. Cet organisme a publié de nombreuses études d’évaluation montrant que les programmes se sont avérés efficaces et faciles à mettre en œuvre^{Note de bas de page 13} .

L’ABC des relations saines a élaboré des programmes particuliers à l’intention des jeunes LGBTQ2 et des jeunes Autochtones, qui sont souvent confrontés à des difficultés qui les exposent à un risque accru de subir certaines conséquences négatives, notamment la consommation abusive de substances^{Note de bas de page 14 Note de bas de page 15}. Ces programmes particuliers sont conçus pour renforcer les facteurs de protection uniques des jeunes LGBTQ2 et Autochtones par l’exploration des thèmes de l’identité et l’appartenance.

• Programme Les relations saines Plus pour les jeunes LGBT2Q+ (Canada) ^{Note de bas de page 16} (en anglais)
• Programmes Uniting Our Nations à l’intention des jeunes Autochtones (Canada) ^{Note de bas de page 17}(en anglais)

Voici certains programmes développées à l’étranger d’épanouissement des jeunes qui ont donné des résultats prometteurs : Aussie Optimism Program (Australie)^{Note de bas de page 18}, Building Resilience and Vocational Excellence (É.-U.)^{Note de bas de page 19}, Dutch Skills for Life Program (Pays-Bas)^{Note de bas de page 20}, Keepin’ it REAL (É.-U.)^{Note de bas de page 21}, Life Skills Program IPSY (Allemagne)^{Note de bas de page 22}, Life Skills Training (É.-U.)^{Note de bas de page 23} et Resilience and Protective Factor Intervention (Australie)^{Note de bas de page 24}.

Ces programmes efficaces d’épanouissement des jeunes ont des éléments communs, notamment

Stratégies que le milieu scolaire peut adopter pour mettre en œuvre des programmes efficaces

Communiquez avec les organismes qui offrent des programmes et d’autres ressources favorisant l’épanouissement des jeunes

Il existe de plus en plus de preuves permettant d’appuyer des initiatives pour prévenir la consommation problématique de substances chez les élèves par leur épanouissement personnel. Il existe de nombreuses ressources accessibles en ligne et éclairées par des données probantes, développées au Canada et à l’étranger, qui soutiennent l’épanouissement personnel des jeunes. Les plans de cours, les vidéos et les autres ressources offertes par ces organisations sont un excellent complément aux programmes plus formalisés et rigoureusement évalués (p. ex. L’ABC des relations saines). Les organisations et initiatives énumérées ci-dessous constituent un excellent point de départ.

• Équipe d’appui pour la santé mentale dans les écoles (Canada)
• Enseignez la résilience (Canada)
• Recherche de ressources sociales et émotionnelles (Canada) (en anglais)
• Consortium conjoint pancanadien pour les écoles en santé (Canada)
• Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (É.-U.) (en anglais)

Mettez en œuvre des programmes d’épanouissement des jeunes dans votre école grâce à la recherche et à la mobilisation des connaissances

La collaboration entre les chercheurs et les éducateurs est essentielle à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation des programmes et des ressources en milieu scolaire. Il y a de nombreuses occasions de participer aux efforts de recherche et de mobilisation des connaissances menés dans la communauté. Prenez connaissance des projets de recherche en cours dans les universités, les collèges, les centres de recherche et votre district scolaire local. Visitez le Carrefour ontarien de la recherche en éducation (en anglais) pour lire de courts résumés sur les récentes recherches pédagogiques effectuées en Ontario.

Consultez ces ressources et adoptez une stratégie

Diverses feuilles de travail et activités sont disponibles pour appuyer l’épanouissement des jeunes, notamment le tutoriel de l’Équipe d’appui pour la santé mentale dans les écoles et la trousse d’outils pour favoriser l’engagement des jeunes du Consortium conjoint pour les écoles en santé. Ces ressources offrent aux enseignants des stratégies pratiques et pertinentes qu’ils peuvent adopter en classe.

Pour obtenir de plus amples renseignements et des ressources additionnelles, visitez le site web du projet Prévenir la consommation problématique de substances par l’amélioration du bien-être des élèves (en anglais).

© Sa Majesté la Reine du chef du Canada, représentée par la ministre de la Santé, 2019 | Cat.: HP10-26/2019F-PDF | ISBN: 978-0-660-30009-2 (FR-PDF) | Pub.: 180889

La série de ressources inclue

• Infographe Au-delà de l’éducation sur la santé
• Documents de recherche
  • Promouvoir le bien-être
  • Créer des milieux accueillants
• Vidéo tableau blanc
  • Promouvoir le bien-être
  • Créer des milieux accueillants
  • Intégrer des programmes efficaces