Trousse scolaire sur la cote air santé, 5e et 6e année, environnement : chapitre 4

Napperon rotatif

1. Réfléchis aux répercussions environnementales associées à l’obtention, à la préparationet à l’utilisation des ressources naturelles pour produire de l’électricité.
2. Un tour de napperon
   Écris dans la section se trouvant devant toi. Fais ensuite pivoter le napperon et écris dans la section suivante. Continue ainsi jusqu’à ce que tu retrouves la première section.
3. Positif, négatif, intéressant
   Sous chaque sujet, organise tes idées selon les catégories positif (+), négatif (-) ou intéressant (I).
   • Positif : aspects avantageux liés au sujet (phrases ou questions)
   • Négatif : aspects désavantageux liés au sujet (phrases ou questions)
   • Intéressant: toute idée intéressante.
4. Obtention, préparation et utilisation des ressources naturelles pour produire de l’électricité
   • Obtention - Réfléchissez à la manière dont les ressources naturelles sont récoltées ou extraites. Quel type de pollution intervient alors?
   • Préparation - La station de production d’électricité utilise-t-elle directement des matières premières ou des ressources naturellesdoivent-elles d’abord être transformées? Est-il nécessaire de construire quelque chose? Quel type de pollution intervient alors?
   • Utilisation - Quel type de pollution a lieu lors de la production de l’électricité? Existe-t-il d’autres répercussions environnementales?
   • Autre - De quoi entends-tu parler dans les actualités, dans ta famille, etc.?

Le savais-tu?

Une répercussion environnementale est l’effet, généralement négatif, d’une activité humaine sur un lieu.