ARCHIVÉ – Services liés à l’emploi

Si vous proposez des activités liées à l’emploi, veuillez décrire clairement comment elles contribueront spécifiquement à l’atteinte de ce résultat, p. ex. en décrivant comment l’amélioration des connaissances, le développement des compétences en matière de recherche d’emploi et des compétences pour réussir, l’établissement de liens avec un employeur, l’acquisition d’une expérience sur le marché du travail canadien ou l’obtention d’un soutien dans un domaine choisi amélioreront les résultats des clients en matière d’emploi.

Si vous proposez de travailler avec des employeurs, décrivez clairement comment cela contribuera spécifiquement à ce résultat, en décrivant p. ex. comment vous renforcerez la capacité des employeurs à attirer et à retenir la main-d’œuvre nouvellement arrivée.

Si vous proposez de travailler avec des employeurs, décrivez clairement comment cela contribuera spécifiquement à ce résultat, en décrivant p. ex. comment vous renforcerez la capacité des employeurs à attirer et à retenir la main-d’œuvre nouvellement arrivée.

1. Connaissances et compétences
   • Offrir de l’information et de l’accompagnement (p. ex. . counseling individuel en emploi ou ateliers sur l’emploi) qui fournissent aux clients admissibles des renseignements sur la manière d’accéder à des professions en rapport avec leur expérience et leurs compétences, ainsi que des aiguillages vers des programmes spécifiques à une profession donnée dans leurs communautés. Les renseignements doivent notamment les aider à déterminer si la profession souhaitée est réglementée et à trouver les coordonnées de l’organisme de réglementation, grâce à des outils tels que l’outil de reconnaissance des titres de compétences étrangers de Guichets-Emplois et le site cicdi.ca.
   • Développer les compétences des clients admissibles en rédaction de curriculum vitæ et de lettres de motivation, d’entrevues et de recherche d’emploi (p. ex. naviguer sur la plateforme d’emploi Guichet-Emplois).
   • Accroître les compétences des clients admissibles (compétences non techniques/non académiques) - y compris celles basées sur le cadre Compétences essentielles pour réussir - qui sont fondamentales pour acquérir d’autres compétences et connaissances, qui sont nécessaires pour participer au marché du travail et qui peuvent être adaptées à différents contextes d’emploi.
     • Remarque : Les cours de certification non académiques de courte durée (tels que les premiers secours, le SIMDUT, etc.) peuvent être une activité admissible lorsqu’ils sont inclus dans un programme de préparation à l’emploi et non comme des cours autonomes.
   • Fournir un soutien aux clients admissibles souhaitant acquérir des connaissances générales sur la propriété d’une entreprise et l’entrepreneuriat en les informant et en les aiguillant vers d’autres services connexes disponibles pour les nouveaux arrivants (p. ex. en mettant les clients en contact avec des professionnels ou des programmes qui soutiennent l’entrepreneuriat des nouveaux arrivants).
2. Connexions en milieu de travail

   Offrir aux clients admissibles la possibilité de se mettre en relation avec d’autres professionnels et des employeurs (p. ex. pour les aider à bâtir des réseaux professionnels), par le biais d’activités telles que :

   • Mentorat, y compris le mentorat individuel ou de groupe, ou les événements de mentorat éclair
   • Événements de réseautage et activités structurées qui permettent aux clients d’être présents dans un environnement avec leurs pairs professionnels et des employeurs potentiels afin de développer leurs réseaux professionnels

   Remarque : Les activités telles que la sélection de curriculum vitæ ou les salons de l’emploi qui visent uniquement à aider les clients à trouver un emploi ne sont admissibles à un financement que si les clients bénéficient d’un soutien préalable, général ou intensif, pour les préparer à l’emploi.

3. Expérience en milieu de travail

   Offrir aux clients admissibles la possibilité d’acquérir une expérience professionnelle au Canada et de se familiariser avec la culture du lieu de travail canadien, par le biais de placements professionnels, y compris :

   • stages rémunérés par l’employeur
   • séances d’orientation à court terme non rémunérées en milieu de travail d’une durée maximale de deux semaines

Priorités spécifiques aux services directs

1. Programmes ciblés pour les jeunes

En tant que partenaire de la Stratégie emploi et compétences jeunesse (SECJ), IRCC priorisera des mesures de soutien ciblées pour l’établissement des jeunes nouveaux arrivants âgés de 15 à 30 ans afin de les aider à acquérir des compétences pour l’avenir, à trouver des emplois de qualité et à développer leur carrière.

Pour soutenir ces efforts, les propositions doivent inclure une série d’activités qui aident les jeunes à surmonter les obstacles à l’emploi, y compris, mais sans s’y limiter, les éléments suivants :

• Counseling individuel en emploi et des ateliers pour préparer les jeunes à planifier leur carrière et à trouver leur premier emploi, notamment en leur apprenant à rédiger des CV et des lettres de motivation, à participer à des entrevues et à rechercher un emploi
• mentorat ou accompagnement des jeunes en matière d’emploi par des pairs
• stages professionnels (payés par l’employeur) avec un soutien continu offert aux jeunes nouveaux arrivants et aux employeurs pour la rétention

Pour plus d’information sur la Stratégie : Stratégie emploi et compétences jeunesse.

2. Modules en ligne (format auto-dirigé) sur l’emploi au Canada : renseignements généraux relatifs au marché du travail, élaboration d’un curriculum vitæ, préparation d’une entrevue, compétences en matière de recherche d’emploi, compréhension des professions réglementées au Canada, et information sur les aides à l’emploi disponibles dans les communautés, en anglais et en français.

3. Programmes intensifs pour l’emploi dans des secteurs précis (c.-à-d. plusieurs activités en emploi) visant à aider les clients admissibles à surmonter les obstacles à l’emploi dans des professions ou des secteurs prioritaires (offerts au niveau régional ou national). Afin d’éviter la duplication des services, IRCC consultera EDSC et les autres ministères qui financent des programmes d’emploi. Veuillez consulter la section Références pour les demandeurs pour obtenir des exemples d’autres programmes liés à l’emploi financés par le gouvernement fédéral.

Ce type de programme est limité aux professions moyennement et hautement qualifiées (catégories FÉER 0 à 3 - voir les détails dans la section Références pour les demandeurs) dans les secteurs en demande suivants :

• la santé (pour cette profession en particulier, IRCC priorisera des projets dont les activités seront accessibles aux clients avant leur arrivée au Canada ainsi que des projets de formation linguistique spécifique à une profession pour les clients au Canada)
• l’éducation
• les métiers
• le transport
• les sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM)

Pour faciliter et renforcer la mobilisation du secteur de l’établissement avec les employeurs :

• Aider les employeurs à embaucher et à retenir les nouveaux arrivants (p. ex. par des mesures de maintien en poste), à créer des milieux de travail accueillants (p. ex. par une formation sur les compétences interculturelles) et à s’engager en tant que partenaires communautaires actifs dans l’établissement et l’emploi des nouveaux arrivants.

Priorités spécifiques aux services indirects

IRCC sollicite des propositions pour garantir que les éléments prioritaires suivants soient disponibles aux employeurs :

• Un service d’aiguillage pour diriger les employeurs partout au Canada vers des ressources et les fournisseurs de services d’établissement clés pour faciliter les connexions avec les nouveaux arrivants et avec d’autres mesures de soutien communautaires pertinentes.
• Formation nationale en ligne sur les compétences interculturelles pour les employeurs partout au Canada : développement et prestation d’une formation auto-dirigée en ligne, en anglais et en français, pour les employeurs de tout le Canada, qui refléterait les différentes tailles d’employeurs et de communautés, y compris les communautés francophones en situation minoritaire, sur les compétences interculturelles et la création de milieux de travail accueillants.
• Formation sur les compétences interculturelles à l’intention des employeurs participant au Programme d’immigration au Canada Atlantique (PICA) : Depuis 2021, les employeurs qui souhaitent embaucher des immigrants dans le cadre du Programme d’immigration au Canada Atlantique sont tenus de suivre une formation sur les compétences interculturelles. La formation est offerte gratuitement par des fournisseurs de services du Canada atlantique. Le matériel de formation (documents, diapositives, guide d’activités) et un cours de formation des formateurs ont déjà été élaborés. La formation dure une demi-journée, est proposée en personne ou via un webinaire en direct, et est disponible en anglais et en français.
  Les prestataires de services de Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick, de Terre-Neuve-et-Labrador et de l’Île-du-Prince-Édouard qui souhaitent offrir une formation en compétences interculturelles aux employeurs participant au Programme d’immigration au Canada Atlantique doivent inclure cette activité dans leur proposition.